פרויקט סביבתי לחינוך לגיל הרך ובית הספר היסודי

בפוסט זה בחרנו רעיונות ותבניות מצוינים מוכנים עבורכם פרויקט סביבתי לסדרה ראשונית (חינוך ילדים ובית ספר יסודי). זהו משאב נפלא לעבודה ביום הסביבה.

או יום הסביבה העולמי נחגג מדי שנה ב 5 ביוני והחל לחגוג אותו בשנת 1972, במטרה לקדם פעילויות להגנה ולשמירה על איכות הסביבה, ו להזהיר את הציבור והממשלות של כל מדינה על הסכנות שבזניחת משימת הטיפול בעולם שבו אנו חיים.

ראה גם:

• פעילויות בנושא איכות הסביבה
• פעילויות סביבתיות לחינוך לגיל הרך
• לוחות לאיכות הסביבה

זה היה בשטוקהולם, ב -5 ביוני 1972, שהראשונה בכנס האומות המאוחדות על הסביבה האנושית החל. הפגישה נמשכה עד ה -16 והפגישה כמה ממשלות וארגונים לא ממשלתיים. מסיבה זו הוא נבחר ליום הסביבה העולמי.

עם זאת, בחרנו את התבניות האלה מוכנות עבור שלך פרויקט איכות הסביבה, לבדוק:

פרויקט סביבת חינוך לגיל הרך - מודל 1

מטרות:

• להעיר מודעות אקולוגית אצל ילדים;
• מושג אקולוגי;
• הערך את הסביבה;
• לעורר יצירתיות ודמיון;
• לפתח קשר ותשומת לב.

התפתחות:

• הִיסטוֹרִיָה;
• שִׁירָה;
• מקהלה מדוברת;
• פעילויות פורטוגזיות;
• נייד;
• אומנות;
• קיפולי נייר;
• תשבצים וחיפוש מילים;
• לוחות;
• מִצעָד;

פִּסגָה:

• תערוכת עבודה שבוצעה;

אני עדיין ממליץ: חוברת סביבתית

---

פרויקט סביבתי לחינוך לגיל הרך

המטרה העיקרית:

• כדי לשמור על הסביבה.

יעדים ספציפיים:

• להבין מהי הסביבה.
• הכירו בעמדות מתאימות ולא הולמות כלפי הסביבה.

התפתחות:

• רגע ראשון: בצורה שובבה נדבר עם הילדים על נושא הכיתה ובכך נערוך את הסקר המקדים. אז יהיה לנו רגע קטן של חקר בסביבה המקיפה את בית הספר. במהלך תקופה זו, דיאלוג עם הילדים.
• רגע שני: בסיום החקר נחזור לחדר. נתחיל את הרגע הזה בשיחה כדי לראות מה הילדים הצליחו לתפוס לגבי חקר הסביבה, האינטראקציה עם במציאות, אפשר לשמוע את ההבנה של החשיבות של שמירה על הסביבה, וכך לזהות מה ניתן לעשות כדי שיהיה עולם הטוב ביותר.
• רגע שלישי: הילדים יבצעו את הפעילויות המוצעות: ציור, רישום, קולאז '. לפני תחילת השיעור התלמידים הולכים לשירותים, חוזרים לחדר ואומרים תפילה והמורה מתקשר. השיעור מתחיל בקתרזיס, החושף את תוכן השיעור, בשעה 14 שעות ו 45 דקות שהילדים עוזבים אליהם יש לנשנש ולחזור ב 15 שעות ו 05 דקות, 16 שעות ו 30 דקות התלמידים כבר מתחילים לחזור ל בתים.

אֶמְצָעִי:

• נייר קרפ, דבק, צבע גואש ועפרונות צבעוניים.

הערכה:

• זה ייעשה במהלך פיתוח הפעילויות המוצעות באופן פרטני והשתתפות בכיתה.

אחרים ב: טיפים לפאנל לאיכות הסביבה

---

פרויקט סביבת חינוך לגיל הרך - מודל 2

מטרות:

• לפתח כבוד אקולוגי;
• לפתח יצירתיות;
• לפתח טעם לקריאה וכתיבה;
• להכיר בכך שלכל יצור חי יש מאפיינים משלו;
• הבינו את חשיבות ההשתתפות בטיפול בסביבה;
• חקור את הסביבה בה אנו חיים;
• שמירה על הירוק על ידי הפיכתו לפקח אקולוגי,

התפתחות:

• שִׁירָה;
• טקסטים;
• תשבצים וחיפוש מילים;
• עבודת אומנויות.
• משחקים;
• מחקר וקריאה;
• קיפולי נייר;
• דֶגֶם;
• ציורי קיר ופנלים;
• חוויות;
• מכתבי ציד.

פִּסגָה:

• תחרויות ביטוי בנושא "שמור על הטבע".
• הליכה אקולוגית.

אחרים ב: רעיונות לפעילות לשבוע הסביבה

---

פרויקט איכות הסביבה

בהבנת החשיבות של נושאים סביבתיים עבור כל כדור הארץ, איננו יכולים לשבת בחיבוק ידיים, עלינו לפעול. לכן, הפיכת הילדים למודעים לסביבה היא להבטיח שבעתיד הם יהפכו לאזרחים אחראיים המודעים לתפקידם.

מטרות:

• העלו את המודעות לחשיבות הסביבה ושמירתה לשמירה על האיזון הטבעי של כדור הארץ;
• זיהוי הבדלים, הן במיני בעלי חיים והן במיני צמחים;
• עבודה על כל צורות החיים;
• עבודה על התפיסה של תלות הדדית בין מינים ובתי גידול;
• הדגישו באמצעות הפעילויות את חשיבות התרגול וההתעמלות היומיומיים וגישות חיוביות מבחינה אקולוגית מתמדת.
• עודד את השימוש המצפוני במים ושיטות שימוש חוזר ומיחזור חומרים (כגון בקבוקי פלסטיק ונייר), והבהיר במפורש את היתרונות שבכך.
• זהה מה הם הגורמים העיקריים לחוסר איזון ולבעיות סביבתיות כיום;
• הפעילו את יכולת ההפשטה בחיפוש אחר פתרונות לבעיות מזוהות.
• לפתח חשיבה לוגית, תיאום מוטורי, כישורי פרשנות וניתוח, תחושת אחריות, תפיסה חזותית, מישושית ושמיעתית.

התפתחות:

• הסתובב בבית הספר או בפארק מיוער (עם שיטור מתאים ו ניטור, בכפוף לאישור ההורים) לזיהוי מיני בעלי חיים וצמחים בעיות מקומיות;
• שתל עץ, או צמח בסיר (ניתן להכין עם שעועית וכותנה או אדמה כלשהי במיכל) ופעל בעקבות צמיחתו;
• ליצור גן בית ספר;
• משחקים מבוימים;
• שירים;
• סרטים;
• משחקים;
• חיתוך והדבקה;
• הכינו והתקינו פחי אשפה מתאימים לאיסוף חומר למחזור;
• סדנת מיחזור, לימוד כיצד להפריד וכיצד לעשות שימוש חוזר ולבנות צעצועים או כלים עם חומר ממוחזר;
• עבודה עם ספירה, זיהוי והבדלה של מינים;
• הכינו כרזות ומונטאז'ים המפרידים בין צורות חיים בין חיה לצמח;
• גרָפִיקָה;
• קורא סיפורים;
• קיפולים;
• תעשי דגימה;
• ציור קיר על מים, מאפייניהם וכיצד להשתמש בהם נכון, ללא בזבוז.

מָקוֹר: הפרויקט הסביבתי לעיל נלקח מהשותף שלנו: חינוך בית ספרי

---

פרויקט שנה שנייה לסביבה

הבנתי שבית הספר הוא מוסד לבניית ידע ותומך בתהליך למודעות, פרויקט זה מציג הצעות לשיעורים לפיתוח ב Escola Olavo Bilac עם הנושא סביבה. הדגשה כי איזון הטבע חיוני לחיים עלי אדמות ועל בית הספר לעסוק במציאת פתרונות לשימורו.

הנושאים עבדו

• שפה פורטוגזית;
• מתמטיקה;
• מדעים;
• גֵאוֹגרַפיָה;
• אומנות.

המטרה העיקרית:

• הפוך את הילדים למודעים לחשיבות הסביבה וכיצד האדם מתערב בסביבה זו, ומערב את הקהילה כולה בית הספר והסביבה בה אנו חיים כדי לחשוב על פתרונות לבעיות עכשוויות ובניית עתיד מבוקש את כל.

מטרות ספציפיות:

• הראה כיצד בני אדם משתתפים בשינוי הסביבה בה הם חיים, ומראים גם את הפרעותיהם השליליות ואת מה שגרמו לטבע;
• להעיר את הכבוד לאיכות הסביבה, להראות את חשיבות שימורו, כמו גם את הצורך לעשות שימוש חוזר בפסולת באמצעות מיחזור;
• הבן כי מיחזור מביא אינספור יתרונות לחברה, ומפחית את נפח הפסולת נשלח למזבלות ועוזר לשמור על ניקיון העיר, בנוסף לקידום כלכלה של חומר גולמי;
• קח את התלמיד למחזר שאריות שנמצאו בסביבה בה הם חיים בסדנאות;

הַצדָקָה

החינוך הוא ברמה חדשה, שהליבה שלה היא התפתחות והגשמה אינטגרלית של האדם והאזרח. זה מה שתומך בהצעת החינוך של בית הספר העירוני אולבו בילאק, שתפקידו "לקדם מצוינות בחינוך, לייצר ולהפיץ את ידע, המחויב לגיבוש אינטגרלי של האזרח האתי, בחיפוש אחר פיתוח אזורי בר קיימא וחברה צודקת ואנושית יותר. " עם בהצעה זו אנו מבינים שחשוב מאוד לעבוד על איכות הסביבה ולחפש ידע ומודעות של הילדים שיהיו העתיד שלנו אזרחים. מכיוון שכאשר ילד לומד ומבין את החשיבות של שמירה וטיפול בסביבה בה הוא חי, הוא בוודאי יהיה אזרח אחראי ו מחויבת לחברה שהיא חלק ממנה, היכולת ליצור מערכות יחסים, לתקשר, לשנות ולהרחיב מחדש בסביבה זו ובאחרות מציאות.

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה:

מחזור 1

• הצגת שקופיות של חשיבות משאבי הטבע, מים, אוויר, אדמה ואור שמש;
• ישיר סקר המציג את חשיבותם של משאבי הטבע העיקריים;
• הצגת שיר על הנושא (Planeta Água - Guilherme Arantes) ב- Youtube מיד לאחר יצירת דיון וביקש ממנו להכין ציור המאפיין את השיר.

כיתה ב '

• הראה כיצד מתרחשת התערבות האדם בטבע;
• לנתח את ההתערבות השלילית של האדם בסביבה בה הוא חי;
• התחל ויכוח על הדרכים השונות לשמירה על הסביבה;
• חיפושים באתרים אחר משחקים ומשחקים באינטרנט בנושא;
• הקלדת מידע שתלמידים רואים בחשיבותו בנושא, חיפשו בגוגל.

כיתה ג '

• דון בסוגים השונים של הרס, תוקפנות והשפלה של הסביבה וכיצד להימנע מכך (רשום את שמותיהם לתלמידים ובקש מהם לערוך חיפוש טקסטים ותמונות);
• בקש מהם לחקור את זמן ההשפלה של הבקבוק, הצמיג, הפחית והתיק.
• הניע את היצירתיות של הילד על ידי הצגת עבודות מחומרים ממוחזרים (חפש דוגמאות באינטרנט ובחר אחת שתעשה);
• הפקת טקסט על הסביבה שנעשה בסופר ברופייס;
• צור שקופיות על מה שלמדנו על הנושא (השפלה והגנה ומיחזור סביבתי)

הערכה:

• ההערכה תתקיים במהלך התפתחות הפרויקט באמצעות תצפית על ביצועים ו העניין של התלמידים בפיתוח המשימות, ההפקות והדיווח על הוצע פעילויות.

פיקוח:

• אחד מרגעי השיא של הפרויקט יהיה במהלך שבוע התרבות.

ראה גם: סביבת תוכנית כיתות - הזרע הקטן

---

פרויקט איכות הסביבה להדפיס

פרויקט איכות הסביבה להדפיס

מה חשבת על הפוסט "פרויקט איכות הסביבה"? אם אהבתם, אל תשכחו לשתף את זה עם החברים שלכם ברשתות החברתיות.