פעילויות הפקת טקסט שנה ד 'להדפסה.
בחרנו בפוסט זה כמה פעילויות הפקת טקסט 4 שנים, מוכן להדפיס ולהגיש בקשה לתלמידי בית הספר בית ספר יסודי.
שליטה בהפקת טקסטים מז'אנרים שונים מאפשרת השתתפות אזרחית בתחומים פורמליים ובלתי פורמליים.
אינדקס
בפעילויות יומיומיות, לעתים קרובות אנו צריכים לכתוב הודעות, הוראות, מיילים, הערות ברשתות חברתיות. הכתיבה מאפשרת לנו גם לתעד את חוויותינו ביומנים, לשתף אותם באמצעות מכתבים ומיילים, וגם לבטא את הסובייקטיביות שלנו בשירה, סיפורים קצרים, דברי הימים.
הפקת טקסטים היא פרקטיקה של שפה חברתית. המשמעות היא שכדי להשתתף באופן פעיל בחברה, כאזרחי התרבות הכתובה, עלינו להיות מסוגלים לכתוב טקסטים. לדברי קטיה לומבה ברקלינג, מומחית בהוראת שפות פורטוגזית, "בנסיבות חיים שונות אנו כותבים טקסטים עבור בני שיח שונים [ מי?], עם מטרות שונות [בשביל מה?], מאורגנות בז'אנרים המגוונים ביותר [איך לכתוב], כדי להסתובב במרחבים חברתיים שונים [שפה רשמית, פורמלית וכו.]".
מכיוון שאחת המטרות של בית הספר היא להכשיר אזרחים המסוגלים להשתמש בכתיבה בצורה יעילה ומסוגלים לקחת את הדיבור, כולל בכתב, כדי להשתתף באופן פעיל בתחומי התקשורת השונים הקיימים חֶברָה.
בדוק כמה פעילויות הפקת טקסט למשך 4 שנים להדפיס ולהגיש בקשה בכיתה:
פעם היו שני אחים שחיו גרוע מאוד וללא אמצעים להרוויח כסף עד שהגדול אמר לשני: “אוי אחי, זכרתי משהו. בואו ניכנס לעולם הזה של ישו המטיף שקרים תמורת כסף - אחד מאיתנו ימשיך, ואז השני יאשר את מה שאמר האחר. "
הם שילבו את השקרים שהיו להם לספר והשאירו לאותה ארץ, ותמיד המשיכו הלאה. כשהראשון הגיע לארץ מסוימת, הוא החל לעשות לעצמו שם, והביא חידוש גדול, אבל שהוא ייתן רק תמורת כסף; עד מהרה הצטרפו אנשים רבים ללמוד את החדשות, והגבר אמר אז: "ילד עם שבע זרועות נולד זה עתה בארץ הזאת." ואז האנשים הנערצים שילמו לאיש עבור החידוש והוא המשיך בדרכו. עוד כמה כופרים עמדו לעזוב לארץ ההיא כדי לברר את וודאות החידוש, כאשר האח השני הופיע שם והחל לומר שהוא בא משם; ואז כולם שאלו אותו אם הוא ראה את הילד עם שבע זרועות. הוא ענה: "לא ראיתי את הילד עם שבע זרועות, אבל ראיתי חולצה לייבוש עם שבעה שרוולים." "אז נכון מה שהם אמרו לנו ונתנו לאיש הרבה כסף.
בינתיים, האח השני כבר התפשט על אדמה אחרת שהוא ראה טחנה על גבי עץ אורן וקיבל הרבה כסף בתמורה לחידוש. לאחר שעזב לארץ אחרת הגיע האח שם ושאלו אותו: "תסתכל שם: הוא אומר שבארץ כזו יש טחנה על אורן?" "תראה, ענה הילד, מה שאני יכול לומר לך זה שראיתי זכר עמוס שקי קמח מטפס על עץ אורן מֵעַל". "שם! אז נכון מה שהם אמרו לנו ”, קראו העניים. אחר כך הם נתנו הרבה כסף לגברים והם נסעו לארצות אחרות כדי להונות את העם ...
ינשוף מצא נשר ואמר לו:
- אוי נשר, אם אתה רואה כמה ציפורים יפות מאוד, בקן, עם מקור מאוד עשוי היטב, תראה, אין מי שאוכל את ילדי.
הנשר הבטיח לא לאכול אותם. הוא טס ומצא, בתוך עץ, קן ינשוף ואכל את הינשופים הקטנים. כשהגיע הינשוף וראה שילדיו אכלו אותו, הוא הלך אל הנשר, במצוקה רבה:
- נשר, היית שקר כלפי, כי הבטחת לא לאכול את ילדיי הקטנים, והרגנו את כולם.
ענה הנשר:
- מצאתי כמה ינשופים קטנים, בתוך קן, ללא מקור ובעיניים מכוסות, כולם קטופים, ואכלתי אותם; כפי שאמרת לי שילדיך היו יפים מאוד ובעלי מקור מקוריים, הבנתי שהם לא אלה ...
מארצות רחוקות חזר מהגר לארץ מולדתו, שהביא תוכי אליו אהב מאוד כהון יחיד.
הוא הצליח בסבלנות לגרום לתוכי לומר משפט בודד: "אין ספק!" למרות דלות השיחה, האיש הסתפק בחברתו של התוכי.
הזמנים, לעומת זאת, היו קשים והעניים נאלצו למכור את בת זוגו. הוא הלך ליריד סמוך והחל לפרסם את התוכי כ"ציפור הכי אינטליגנטית שאני מכיר ותמיד נותן את דעתו הנכונה לכל שאלה שנשאלת עליו. "
איכר שהיה טיפש כמו שהיה עשיר ניגש אליו. הוא ביקש לבדוק את רצפת המסחר, והוא פנה לתוכי:
- הו בלונדינית, האם אתה באמת שווה את הכסף שהבעלים שלך מבקש?
- אין ספק! - ענה התוכי מיד.
יום אחד, השכן הסתכל עליו, ראה איפה הוא מחזיק את הכסף, הלך לשם וגנב הכל. כשהאיש העיוור הבין שהוא חסר, הוא התחיל לדמיין מי זה יכול להיות והגיע למסקנה שמדובר בכוח בשכן. לאחר מכן החליט להשתמש בסטרטגמה כדי להחזיר את כספו.
הוא ניגש לשכן ואמר לו שהוא מרגיש חולה וכי הוא החליט להשאיר לו הכל כיוון שאין לו משפחה; ואז הוא הסביר לה איפה מקום המסתור שלו, והוסיף שהוא עדיין צריך לחזור לשם כדי לחסוך עוד קצת חסכון.
השכן שמע הכל, הודה לו מאוד על הרעיון ובאותו הלילה, הוא מיד הלך לקבור את הכסף שגנב מהאיש העיוור, כדי שלא יחשוד בדבר ...
כשהבין, חזר העיוור לאתר, מצא את אוצרו ולקח אותו הביתה במקום שהסתיר אותו היטב, אך לא לפני שהכין מחבט גדול וצעק:
- הם גנבו לי הכל, שכן! הם גנבו ממני הכל!
מקור הפעילות אלכס חינוכי.
בואו ליצור טקסט מהאיור?
התבונן היטב ברישומים ואז הפק טקסט.
דמיין שאתה נסעת רחוק וחסר לך את החבר הכי טוב שלך (שלך).
כתוב לו מכתב עם החדשות.
הכן הזמנות לתאריכים הבאים:
בוא נפיק כרטיס. בחר חבר שאליו תשלח אותו.
חפש בשמות של כמה בנקים קיימים בעירך והשלם את הטבלה למטה:
על פי דמיונך, השלם את התסריט למטה:
התחלתי את הסיפור ואתה ממשיך. אל תשכח לתת לזה תואר.
אני עדיין זוכר, כאילו היה היום, את העונש הראשון שלי, כל כך זועם על שנתפסתי!
היה לי __________________
אנטוניו היה ילד נטול אבק, זריז ולא מסוגל לשהות במקום אחד זמן רב. באותו יום, כששמים עופרת כיסו את החווה, אמו ביקשה ממנו ללכת להאכיל את היצירה.
פתאום, ________________________
האם אנו מתארים מישהו מבני משפחתך?
צפו בסצינות בסיפור וציירו אותן.
עכשיו, צור טקסט לפי הסצנות והעניק לו כותרת נחמדה.
צפו בסצינות למטה:
כתוב משפט לכל לוח סיפור:
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.
