פרויקט היום ההודי

במהלך היום ההודי, בתי ספר ומוסדות תרבות וחינוך אחרים מעודדים ילדים וצעירים להכיר את פרקטיקות תרבותיות שונות של תושבי הילידים ובפוסט זה בחרנו כמה רעיונות והצעות ל שֶׁלְךָ פרויקט יום ההודי לחינוך גן ילדים ויסודי.

שירי ילדים ליום הילידים:

ההודי הקטן:

---

אינדיאנים:

פרויקט דיא דו אינדיו לאמהות

ככה פרויקט דיא דו אינדיו לאמהות נעבוד עם תחומי הדעת הבאים: שפה אוראלית / סאונד / מוזיקלית, שפה פלסטית, טבע וחברה ונתייחס לתכנים הבאים: תיאום מוטורי עדין / גס; צלילים, הבעת גוף, תרבות ילידים וצבעים.

הנושא המודגש "O Indio" נועד לקדם התפתחות של מודעות ביקורתית בקרב התלמידים, המודעים לתפקידם כנושאים ואובייקטים של ההיסטוריה.

הצעת הפרויקט היא להפיץ ריקודים ומשחקים מסורתיים של תושבי הילידים, ולהציג בנוסף לעושר התרבותי את המסורת של השבט הנוכחי במוזיקה.

באופן זה, תפקיד המורה הוא המגשר, החל מהילד ומעורר תגליות והפקות חדשות. עבודה עם פרויקטים מרמזת על הוראה בדרך אחרת, תוך התחשבות כיצד ה ילדים לומדים והדרך הטובה ביותר לספק להם סוגים שונים של אינטראקציות / חוויות.

המטרה העיקרית:

• עבודה על הנושא "הודי" בדרכים שובבות שונות המעדיפות את הבנת הילדים כיצד חיי הילידים וזה מקדם מודעות ביקורתית-רפלקטיבית לגבי עמי הילידים בתהליך ההיסטורי ברזילאי.

מטרות ספציפיות:

צור אסטרטגיות הוראה שובבות המובילות את הילדים ל:

• דעו יותר על חיי העם הילידים;
• הערך את ההרגלים והמנהגים שלך
• התבונן על השפעתם של לבנים על חייו של ההודי;
• עודדו יצירתיות;
• לפתח חשיבה ותשומת לב;
• הבדיל את חיי האינדיאנים מחייו של האדם הלבן.
• לפתח תיאום מוטורי;
• לפתח ביטוי גוף;
• דע את הצבעים הראשוניים;
• דע צורות גיאומטריות (משולש, מלבן וריבוע);
• להבין את המושג רחוק וקרוב.

פעילויות:

• קריאות אינפורמטיביות; פנאי; פּוֹאֵטִיקָה; סיפורים; שירים; ציורים; קולאז '; גְזִירִיוֹת; עבודות יד ילידיות (כיסוי ראש, מזכרת, שרשרת, חץ, מרקה).

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה:

• הפעילויות יפותחו באופן אינדיבידואלי וביחד עם אינטראקציה בין מורים לילדים.
• פעילויות שונות ממוצא ילידי יקודמו עם הילדים. פעילויות מסוימות יבוצעו בכיתה ואחרות מחוץ לכיתה.
• יחד עם הילדים ייצרו חפצים שונים ממוצא מקומי.

אֶמְצָעִי:

• סולפיט, EVA, דבק, מספריים, קרטון, נייר מנילה, עפרונות צבעוניים, צבע גואש, דיסקים, סטריאו, טלוויזיה וכו '.

פלוגה:

• תתקיים תערוכה של כל הפעילויות הנערכות על ידי התלמידים במהלך פיתוח הפרויקט עבור שאר הכיתות.

הערכה:

• במהלך העבודה נצפה לעניין התלמידים בכל הפעילויות המוצעות יש לשים לב במיוחד למי שאינו מעוניין או אדיש כלפיו אותו. ייערך תיעוד של שאלות ודעות התלמידים בנוגע לנושא המודגש.

הצעות לפעילות:

• פעילויות יום הודי לבתי ספר יסודיים
• פעילויות ביום ההודי
• פעילויות ביום ההודי לחינוך לגיל הרך
• פעילויות ביום ההודי

---

פרויקט היום ההודי לסדרה ראשונית

מטרות:

• לדעת ולהרהר בתולדות האינדיאנים;
• להכיר, לנתח ולדון בהרגלים ובמנהגים הילידים;
• הכרת, ניתוח ודיון על ההשפעה הילידית בחיינו;
• ללמוד לכבד את האינדיאנים כדי לבנות אזרחות בחברה רב-אתנית ורב-תרבותית;
• מתוך נושא הגנרטור, פתח פעילויות באזורי הלימוד השונים.

המטרה המוצעת במוקדי NCP המתעניינים בפרויקט זה:

• לדעת ולהעריך את ריבוי המורשת הסוציו-תרבותית הברזילאית, כמו גם היבטים סוציו-תרבותיים של עמים ומדינות אחרות, נקיטת עמדה נגד כל אפליה על בסיס הבדלים תרבותיים, מעמד חברתי, אמונות, מין, מוצא אתני או מאפיינים אישיים אחרים ו חֶברָתִי.

תִכנוּן:

• הצעות לפעילויות שיעבדו על הנושאים הרוחביים: אתיקה, בריאות, סביבה, ריבוי תרבותי ואזרחות.

מוּדָעוּת:

• הציעו לתלמידים לחקור ולקחת קטעי צילום לכיתה של אנשים שעלולים להיראות ממוצא ילידי. עם כל התמונות ביד, המורה במעגל ינתח כל תמונה יחד עם התלמידים. מבקש לעודד את כולם לתת את דעתם. ברגע שני, רשום בכרזה את הידע שיש כבר לסטודנטים בנושא (ידע קודם).
• עודדו את התלמידים להביע את עצמם, לשאול שאלות ולהירשם על פוסטר. זמן קצר לאחר מכן, ברשימה אחרת, רשום את הספקות הזמניים של התלמידים, כלומר, שאל מה רוצה לדעת על הנושא ועדיין לא יודע, שוב לעורר את התלמידים להשיק את ספקות.
• לסיום, הציעו לתלמידים להמחיש את הכרזות בתמונות ורישומים.

הצעות לפעילויות שילוב באזורי לימוד:

גֵאוֹגרַפיָה:

• אתר על גבי מפה או נקודות כדור הארץ הארציות של השטח הלאומי בו עדיין חיים שבטים ילידים;
• השווה את אורח חייהם של אינדיאנים מאזורים אחרים עם אורח חייהם של אינדיאנים שעדיין שוכנים ביערות הגשם באמזונס

כַּתָבָה:

• הכירו באורחות חייהם של האינדיאנים, בתרבותם, באוכלם, בדרכי העבודה וההישרדות;

שפה פורטוגזית:

• הרם את אוצר המילים בו משתמשים הילידים וגלה את משמעויותיהם;
• הפק באמצעות צורות ביטוי שונות, טקסטים אישיים וקולקטיביים על הוויכוחים והרהורים בנושא;
• הדריך את התלמידים להכין טקסטים קצרים על כל תגלית שנעשתה;
• קרא סיפורים ילידים במקור או העוסקים בילידים וערכיהם;
• ארגן מילון מאויר עם מילים מקומיות.

אומנות:

• צפה בביטויים אמנותיים של אריגת סלים, כלי חרס, נוצות וחפצים אחרים העשויים זיפי ירקות וחבלים, שנעשו על ידי ההודים של ימינו ובעבר;
• צפו באיורים של אמנים מתקופת ברזיל - מושבה שתארו את הילידים ואת הביטויים התרבותיים שלהם;
• לחוות דרך שירים על הנושא מעט תרבות הילידים - שירה והדרמטיות;
• לחוות, באמצעות פעילויות אמנותיות ידניות ופלסטיות, מעט מהתרבות הילידית, יצירת חפצים וכלי נגינה.

ניסוח הבעיה:

• שאלה בכיתה:
• האם יש עדיין דעות קדומות כלפי ההודים?
• מה ילדים יודעים, חושבים וחושבים על זה?
• מה הם יכולים ומה הם רוצים לעשות בכדי לסייע בשינוי תמונת הדעות הקדומות והאפליה?
• האם משתמשים במטבח הילידים במטבח הברזילאי? כמו?
• האם יש עדיין אתרים של קבוצות ושמורות ילידים?
• מהם השבטים האלה? איך הם חיים? איך הם שומרים על עצמם? מה המנהגים הנוכחיים שלך?
• מהם המילים והמנהגים שמקורם ילידי?
• האם יש השפעה של אינדיאנים על השפה הברזילאית?
• האם ישנן השפעות הודיות על עבודות יד?
• האם ישנן השפעות הודיות ברפואה הביתית? מה עם קישוטים אישיים?

---

פרויקט היום ההודי לחינוך לגיל הרך - Jardim 1

הנושא נותן לתלמיד את האפשרות לתפוס את עצמם בקבוצות חברתיות אחרות, ולעזור להם לבנות את זהותם בתוך מתנהגת כקבוצה השנייה בחיי החברה, בשימור הסביבה בה הם חיים ובבניית ערכים.

יעדים כלליים:

• משקפים ומעריכים את הריבוי התרבותי הקיים בברזיל. להבין שאנשים צריכים להיות אוונגליזציה.

צעדים מתוכננים:

• בניית ספר בישול עם מאכלים מקומיים.
• שירים על האינדיאנים.
• רשומות באמצעות טקסטים ורישומים.
• ביצוע ציור קיר.
• מחקרים.
• שיחות בנושא.
• הכנת כיסוי ראש ושקשוקה.
• ציור פנים.
• רישומים לצבע.

הצעות לתכנון:

• שפה: דפוסי הברה D, C, M, T. ..
• מתמטיקה: מספרים, כמות, הגדולה והקטנה ביותר, גבוהה ונמוכה, קצרה וארוכה.
• טבע וחברה: חיי האינדיאנים (ציד, דיג, איפה שהם גרים, אוכל, תה).

משחקים ומשחקים לעבודה בפרויקט Dia do Índio

קורומים הולכים לאוקה!

חוֹמֶר:

• קשתות (הולה הופ)

איך לשחק:

• הפץ את הקשתות באופן אקראי על הרצפה. התחל עם אותו מספר ילדים משתתפים.
• איך הם חייבים ללכת בין הקשתות, בסימן המורה "קורומים הולך לאוקה!"
• הם חייבים להיכנס לקשת.

עֵצָה: המשחק הזה התבסס על המשחק COELHINHO SAI DA TOCA

פִּסגָה:

• מצגת מוסיקה: O indiozinho (João Colares) עם תלמידים מאופיינים
• תערוכת תמונות וספר בישול מקומי.

הערכה:

• ההערכה תהיה פרוצדוראלית באמצעות פיתוח פרויקטים, התבוננות בהשתתפות, התלהבות, שיתוף פעולה בפעילויות המוצעות, אימות יעילות העבודה.

---

פרויקט היום ההודי

על פי ה- PCN, על התלמיד להכיר ולהעריך את ריבוי המורשת הסוציו-תרבותית הברזילאית, כמו גם את ההיבטים החברתיים-תרבותיים של עמים ומדינות אחרות, נקיטת עמדה כנגד כל אפליה על בסיס מעמד תרבותי, חברתי, אמונה, מין, מאפיינים אתניים או אחרים חֶברָתִי.

היום ההודי הוא הצלה של ההיסטוריה והשורשים שלנו.

מטרות:

• דע קצת על ההיסטוריה של האינדיאנים;
• להכיר, לנתח ולדון בהרגלים ובמנהגים של עמי הילידים;
• התבונן בקשר: לבנים x אינדיאנים;
• עודד את חגיגת ימי האינדיאנים;

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה:

מוּדָעוּת:

• גלגל השיחה בנושא;
• פוסטר עם תצלומי האינדיאנים;

התפתחות:

• כריכת העבודות הקטנות;
• חִידָה;
• משחק זיכרון על חפצים מקומיים;
• משחק זיכרון על הביטויים של האינדיאנים;
• ציור לצייר;
• אלמנט פעילות שאינו חלק מהתרבות הילידית;
• לצייר, לגזור ולהרכיב אישה הודית;
• צבע לפי האגדה;
• חבר את הסטים;
• גלה את המילה;
• הכנת מסכות ילידיות;
• ממתק של כיסוי ראש;
• הכנת מדגם;
• ציור, חיתוך והדבקה עם סוגים שונים של חומרים מתרבות הילידים;
• הצגת שיר על ימי ההודי;

בדוק את זה בכתובת: פעילויות ליום ההודי - השנה הראשונה והשניה

---

פרויקט היום ההודי לחינוך לגיל הרך לדפוס

פרויקט Dia do Índio להדפסה

ראה גם: 15 הצעות לשירים על האינדיאנים

פרויקט יום ההודי לחינוך גן ילדים ויסודי

פרויקט זה של יום הודי לחינוך לגיל הרך, אותו נגיש למטה, הוכן על ידי המורה ולריה טבארס ושייך לבלוג הנפלא שלה: www.ensinandocomcarinho.com.br

את מועדי ההנצחה יש לעבוד בין תחומי בכיתה. יום האינדיאנים הוא תאריך מיוחד שנחקר תמיד באופן נרחב בקרב ילדים, ומכיר אותם מעריכים את ריבוי המורשת הסוציו-תרבותית הברזילאית, בנוסף להבדלים תרבותיים, את השונה עמים. העבודה ביום ההודי היא להציל את ההיסטוריה שלנו ואת שורשינו. הפרויקט עוזר לתלמידים להבין ולבנות את זהותם ולתפוס את עצמם כחלק בלתי נפרד מחברה מלאה מאפיינים, ערכים ותרבויות ייחודיים.

המטרה העיקרית:

• מעריך ומכיר את ההיסטוריה של האינדיאנים, כמו גם את תרבותם ותורתם.

יעדים ספציפיים

• דע את הרגליהם, מנהגיהם ואורח חייהם של ההודים;
• העלו את המודעות לחשיבות ולכבוד לתרומתם של האינדיאנים לחברה;
• לעורר את הדמיון והיצירתיות של הילדים;
• הפוך את תהליך הלמידה למהנה במהלך פיתוח הפרויקט, באמצעות אמנות, ריקוד ושימור סביבתי.

מוּדָעוּת:

• ברוך הבא עם מעגל שיחה על ההודים;
• הצגת סרטונים על תרבות, ריקודים, דיור, מוזיקה מקומית וכו '.
• הצגת וריקוד של השיר CURUMIM EI, EI

התפתחות:

• סיפור על האינדיאנים;
• תערוכת אוכל הודי טיפוסי;
• מחקר על המשחקים שיצרו ההודים;
• האזנה לשירים המייצגים את ההודים;
• הכנת ציור קיר על ידי החבורה;
• ציורים בחינם על האינדיאנים;
• הרכבת האוקא בכיתה;
• ציור על פני ילדים;
• הכנת מסכות להדרמטיות;
• פעילויות מגוונות בנושא עם: גזרות, קולאז'ים ומכלולים עם חפצים;
• ייצור אביזרים הודים (כיסוי ראש ושקשוקה);
• ביצוע טובות מסיבות למעמד;

הערכה:

• ההערכה תנותח באמצעות השתתפות ילדים, כמו גם הפקותיהם האמנותיות ותושייתם בכיתה.

משאבים משלימים:

• פעילויות היום ההודי להדפסה
• תבניות כיסוי ראש אינדיום
• רעיונות ותבניות מתנה ליום ההודי
• רעיונות ליום ההודי.
• פעילויות, תבניות, מזכרות ועוד ועוד לחינוך לגיל הרך