פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידי כיתות ח ', שואפת ללמוד את הסוגים השונים של כינויי, מועסק בבניית קטע מהרומן חיים מיובשים, נכתב על ידי גרסיליאנו ראמוס.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
המעוף השחור של הנשרים יצר מעגלים גבוהים סביב בעלי חיים גוססים.
"בוא, מנודה.
הפרחח לא זז, ופביאנו רצה להרוג אותו. הוא היה סמיך לב, הוא רצה להחזיק מישהו אחראי לאומללותו. הבצורת נראתה לו כעובדה הכרחית - והעקשנות של הילד הרגיזה אותו. כמובן שהמכשול הקטן הזה לא היה אשם, אך הוא הקשה על הצעדה, והקאובוי היה צריך להגיע לשם, הוא לא ידע לאן.
גרסיליאנו ראמוס. "חיים יבשים". סאו פאולו: מרטינס, 1973.
שאלה 1 - בקטע "הפרחח לא זז, ופביאנו רצה להרוג אותו.זה. ”, הכינוי המודגש מחליף, בהתחשב בהקשר:
שאלה 2 - בקטע "[...] רציתי להחזיק מישהו באחריות ל שֶׁלְךָ חרפה. ", הכינוי הרכושני שמתואר בקו מתייחס ל:
א) לפרחח
ב) לפביאנו
ג) לבצורת
של הילד
שאלה 3 - הכינוי "שלך" מקים מערכת יחסים של:
א) ערפול
ב) מקום
ג) טיפול
ד) החזקה
שאלה 4 - ב "[...] בהחלט, זֶה המכשול הקטן לא היה אשם ", נקרא הכינוי המכוון:
הצהרה
ב) צוות
ג) קרוב משפחה
ד) חוקר
שאלה 5 - בתקופה "הופיעה הבצורת-אתה כעובדה הכרחית - והמעקשנות של הילד מגורהאו. ", הכינויים המודגשים מסווגים כ:
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו