כַּמָה פעילויות פרשנות טקסט 8 שנים, מבית ספר יסודי ועד מוכן להדפסה וחל על תלמידים. מדובר בפעילויות קריאה ופרשנות טקסט המתאימות לתלמידי כיתות ז 'ומוגשות ללא תשלום.
פרשנות טקסטואלית מאפשרת הבנה של כל טקסט או נאום ומרחיבה את הבנת מהותו ורעיונו המרכזי. זו יכולת חיונית בשוק העבודה ובלימודים.
כדי שהפרשנות תתרחש בצורה מספקת, יש לקשר אותה לאלמנטים אחרים כגון:
אל תחמיצו:
אינדקס
איזופ קיבל את השחרור ובהמשך הפך למספר סיפורים ידוע של העת העתיקה, שסיפוריו עדיין התפשטו ברחבי העולם.
(מחבר לא ידוע)
א () האדון והבוס
ב - () ראש הצבא והעבד
ג- () השותף והבוס
ד- () המשרת והעבד
ענה () השיב איזופ;
ב- () מימש איזופופ;
שאל ג- () איזופ;
ד- () הבטיח איזופ;
תורות פילוסופיות ומושגים דתיים;
b- () דיונים חסרי תועלת ויצירות ספרותיות;
c- () רשת תככים ואי הבנות;
ד- () לימוד אמיתות קדושות ויצירת אנקדוטות וולגריות;
מקאו
ב '() בינוני
c- () לא פופולרי
ד- () מכבד
מַטָרָה
מצב b- ()
c- () לגרום
תוצאה של d- ()
א- () התמודד
b- () חמושים
גבר- () עלה
ד- () נדחה
a- () "אלימות"
b- () "אנקדוטות"
c- () "אמיתות"
d- () "דיונים"
חבילה
אהבה- () אהבה
c- () תחילה
ד- () איזופ
a- () "התרשמות" ו"אינטריגות "
b- () "לא פוריות" ו"מחלוקות "
c- () "מאוכזב" ו"מודיעין "
d- () "נחקר" ו"לימד "
א () קניות טובות
ב- () היה מנומס
ג- () מדברים טוב מאוד
ז'ָקֵט
1-ב; 2-ג; 3-d; 4-א; 5-ג; 6-ב; 7-ג; 8-א; 9-ב; 10-d
אל תחמיצו: רשימה: 101 פעילויות פרשנות טקסט
אין ספק ששפות גדלות ומשתנות עם הזמן וצרכי השימושים והמנהגים. לרצות שלנו להפסיק במאה ה -500 זו טעות כמו לומר שההשתלה שלה לאמריקה לא הביאה אליה עושר חדש. מבחינה זו השפעת העם מכריעה. יש, אם כן, דרכים מסוימות לומר, לוקוסים חדשים, שנכנסים בכוח לתחום הסגנון וזוכים בזכות העיר.
(MACHADO DE ASSIS. אפוד לופט, סלסו פדרו. בחינת כניסה לפורטוגזית).
אוצר מילים: השתלה - העברה ממקום אחד או מהקשר למקום אחר.
(א) השינויים בפורטוגזית מאירופה לברזיל נמנעו מהכנסת עושר חדש לשפה.
(ב) שינויים בשפה מותנים לצרכי השימוש והמנהגים ולזמן.
(ג) פורטוגזית מהמאה ה -16 זהה להיום, אין צורך לעצור את השפה בזמן.
(ד) דוברי הכפר משתמשים בביטויים עדכניים של השפה גם בלי להיות מושפעים מאירופאים.
ובואו נדמיין שתעשיית התרופות פיתחה גלולה שיכולה למנוע מחלות לב, השמנת יתר, סוכרת ולהפחית את הסיכון לסרטן, אוסטאופורוזיס, יתר לחץ דם ודיכאון.
יש לנו כבר תרופה זו. וזה לא עולה כלום. זה בשירותם של עשירים ועניים, צעירים ומבוגרים. זו פעילות גופנית.
(גרו הארלם ברונדטלנד, מנכ"ל ארגון הבריאות העולמי של ארגון הבריאות העולמי) עיתון, אפריל 2002.
(א) היא גלולה המיוצרת על ידי תעשיית התרופות.
(ב) נמצא רק בבתי מרקחת.
(ג) היא פעילות גופנית.
(ד) עדיין לא קיים.
הילדים ידעו שהימצאותו של אותו כלב משוטט בדירתם תהיה המטרה לחיסול הקפדני ביותר של אמם. לא היה לה מקום: דירה כל כך קטנה שבקושי קיבלה את פניו של אלווארו, אלברטו ואניטה, בנוסף להוריהם, היא עדיין נאלצה לתת מחסה לכלב קטן! הנערים החביאו את החיה בארון ליד המסדרון וישבו בסלון וחיכו לאירועים. בשעות אחר הצהריים המאוחרות חזרה האם מהעבודה. לא לקח הרבה זמן לגלות את הפולש ולגרש אותו, בעיניהם המודאגות של ילדיו.
גרניט, לבן. טכניקות כתיבה בסיסיות.
(א) החליט לקחת כלב הביתה, אפילו בידיעה שהאם תהיה נגדו.
(ב) הם מביאים הביתה כלב משוטט, לא כלב מלא.
(ג) להחליט להחביא את החיה בתוך ארון.
(ד) אל תתנו לחיה להישאר בחדר.
ג'סיקה היא רק ילדה בת 11 (...). אבל יש לה אומץ של לביאה ושלווה של מלאך שומר. ביום ראשון בלילה, הבית בו היא מתגוררת הפך לתופת שנשרפה בלהבות מכיוון שאחד מאחיה גרם לתאונה באמצעות שביתת גפרור. לריסה, בת 7, לטיסיה, בת 3, והילד, בן 8, שהפעיל את השריפה שלא בכוונה, ניצלו מכיוון שג'סיקה (למרות היותה בת 11) שכחה לפחד. אפילו כשהבית בוער, גרונה נחנק מעשן ודלת הכניסה נעולה מבחוץ (האם עזבה), הילדה לא התייאשה. הוא פתח חלון חדר שינה ודרכו הוציא אחד את אחד את כל האחים החוצה. בזמן שהוא עשה זאת הוא התפלל. אף אחד לא סבל אפילו משריטה. רק אז ג'סיקה חשבה על עצמה. והוא פחד מאוד. הוא קפץ מהחלון והמריא בריצה.
מגזין Veja. סאו פאולו: 18 באפריל, 2004.
(א) לריסה (מתוך 7).
(B) Letícia (מתוך 3).
(ג) ילד (מתוך 8).
(ד) ג'סיקה (מתוך 11).
פִּרסוּם
ביי ביי
מעולם לא היה קל יותר לייבש פצעון
אנחנו חושבים שטיפול בעור זו עבודה. שום דבר! זה ממש מעצבן להתמודד עם אותה פצעון שמתעקש להופיע על הפנים שלך בזמנים הכי לא הולמים: היום הראשון בבית הספר או לפגוש את הילד שאליו אתה נמצא. עור מטופח מעניק מתיחה מדהימה למראה, נכון? אז התחילו לעבוד עם קו קלירסקין של אבון, שמונה שמונה מוצרים המקלים על חיינו. בנוסף למאבק באקנה (הם מיוצרים עם חומצה גליקולית, נגזרת קנה סוכר חזקה), הם משאירים את העור סופר לחות.
בורגאטו, אנה; ברטין, טרזינחה, מרצ'י, ורה. הכל שפה.
(א) "אנו חושבים שטיפול בעור זו עבודה."
(ב) "זה ממש מעצבן להתמודד עם אותה פצעון שמתעקש להופיע על הפנים שלנו (...)"
(ג) "(...) הפגישה עם הילד שאחריו."
(ד) "בנוסף למאבק באקנה (הם עשויים עם חומצה גליקולית, נגזרת קנה סוכר חזקה), הם משאירים את העור סופר לחות."
דדה מזהה שגיאה בקלאסיקה
מגן ווסקו מתנצל בפני ויליאמס ואוהדים על הגירוש
המגן דדה, מוואסקו, התנצל אתמול על ההגה של וויליאנס, מפלמנגו, על הכניסה האלימה שפגע ביריבה בתיקו 1: 1 בדרבי של יום ראשון באנגנהאו, לאליפות ברזיל.
- (...) אני מתנצל בפני השותף המקצועי שלי ואוהד הוואסקו, כי לא רציתי לעזוב את הקבוצה (...).
אבל המגן עקב אחר המאשים של המאמן פאולו סזאר גוסמאו על האשמת השופט (...):
אם לא הוסירתי את גירושי, השופט היה עצבני ומבולבל בעליל. הוא הפך עבירות רבות, הרגיז את הקבוצה שלנו, נתן לי כרטיס צהוב אחרי שלקחתי את האדום.
הגלובוס – 26/10/2010.
(א) "אני מתנצל בפני בן זוגי המקצועי ...". (1.4)
(ב) "... השופט היה עצבני בעליל." (1.7-8)
(ג) "השארתי את גירושי ..." (l.7)
(ד) "... נתן לי כרטיס צהוב ..." (א 8)
בפתח המערה
צרחתי, רוטטת:
- אוהב אותך!
אוהב אותך!
אוהב אותך!
והה הגיב,
מתוך המערה:
- אוהב אותך!
אוהב אותך!
אוהב אותך!
ואני, נאיבי, האמנתי ...
אליהו, יוסף. אהבת נוער.
(א) עוצמת התשוקה של העצמי השירי.
(ב) הנאיביות של האני הפיוטי.
(ג) יופי של אהבה ראשונה.
(ד) ההד בתוך המערה.
לואיס פרננדו וריסימו
יום אחד, כל המחשבים בעולם יקושרו למערכת יחידה ומוחלטת, ומרכז המערכת יהיה בעיר דולות שבארצות הברית. כל הזיכרון וכל המידע של האנושות יהיה במחשב האחרון. אנשים לא יזדקקו לשעונים בודדים, מחשבונים ניידים, ספרים וכו '. כל מה שאתה רוצה לעשות - קניות, חשבונות, הזמנות - וכל מה שאתה רוצה לדעת יהיה בהישג יד. בכל בית בעולם יהיו מסופי Last Computer. יהיו מסכי מחשב אחרונים ולחצנים בכל מקום שהאדם מבקר בו, בין המשתנה לחלל. ויום אחד, ילד ישאל את אביו:
– אבא, כמה זה שניים פלוס שניים?
– אל תשאל אותי, שאל אותו.
הילד ילחץ על הכפתור ותוך אלפית שנייה התשובה תופיע על המסך הקרוב ביותר. ואז הילד ישאל:
– איך אדע שזה נכון?
– למה, הוא אף פעם לא עושה טעויות.
– אבל מה אם הפעם היה שגוי?
– לא החמיץ. ספרו על האצבעות.
– סומך על האצבעות?
– משהו שהקדמונים עשו. סבא שלי אמר לי. הרימי שתי אצבעות ואז שתיים נוספות... תראי שם. אחד שתיים שלוש ארבע. שתיים ועוד שתיים ארבע. המחשב צודק.
– מגניב. אבל אבא: ו 366 פלוס 17? אתה לא יכול לסמוך על האצבעות שלך. לעולם לא נדע אם תשובת המחשב נכונה או לא.
– É…
– מה אם זה שקר מחשבים?
– הבן שלי, שקר שאי אפשר להפריך זאת האמת.
כלומר, אנו נשלט ללא תקנה על ידי טכניקה, אך הפילוסופיה תישאר.
על המסך הקרוב ביותר. משמעות הביטוי המודגש היא כמו
(א) לאחר זמן רב.
(ב) בדקה אחת.
(ג) מהיר מאוד.
(ד) במשך אלף שנים.
(א) "אנשים לא יצטרכו להחזיק שעונים בודדים, מחשבונים ניידים, ספרים וכו '".
(ב) "(...) כל מה שאתה רוצה לדעת יהיה בהישג ידך".
(ג) "(...) לעולם לא נדע אם תשובת המחשב נכונה או שגויה".
(ד) "(...) נשלט ללא תקנה על ידי טכניקה (...)".
ההיסטוריה של נשים בברזיל, כמו זו של נשים במדינות רבות אחרות, טרם נכתבה. מלומדים הקדישו מעט מאוד תשומת לב לנשים באזורים שונים בעולם, כולל אמריקה הלטינית. המחקרים הזמינים על נשים ברזילאיות הם כמעט רק תיעוד של רשמים, ולא עובדות, autos-da-fé בנוגע לאופי של נשים או ביוגרפיות מהירות של נשים ברזילאיות יוצאות דופן, המגלות יותר על דעות קדומות וכיוון של המחברים מאשר על נשים עצמן אמר. השינויים שהתרחשו במאה ה -20 מחזקים את הצורך בפרספקטיבה היסטורית והבנת התפקיד, המצב והפעילות של נשים בברזיל.
(שבר) האנר, יוני ה.
(א) לגבי קיומו של מחקר היסטורי אודות תפקידן בחברה, נשים ברזילאיות דומות לאלה באזורים שונים בעולם.
(ב) למעט הביוגרפיות המהירות של נשים ברזילאיות בולטות, עבודות אחרות על נשים בברזיל ספוגות מידע על ערכן בחברה.
(ג) שינויי המאה שלנו מחזקים את הצורך לכתוב היסטוריה אמיתית של נשים בברזיל.
(ד) המחקרים הזמינים על נשים ברזילאיות הם רשומות המבוססות על עובדות בלתי מעורערות בפרספקטיבה היסטורית.
(...) על הלוח האחרון של בטון מזוין, העובדים שרו את הנוסטלגיה של האדמה הצחיחה.
מצד אחד הייתה העיר הגדולה: מצד שני, הים ללא רפסודות.
השליח עלה וצעק:
ורדו, חבר'ה!
במהירות הבזק השתחררו העובדים מערסליהם, ירדו בדריכה, ערכו את חשבונותיהם ועזבו.
הפסיק את העבודה.
למחרת החליף השומר הבודד את השלט: "עובדים דרושים", ואילו הקבלן, זרועותיו שלובות, קילל את הגשם שבוודאי ירד בצפון מזרח.
(אניבל מצ'אדו, מחברות של ג'ואו)
(א) חסר את העובדים.
(ב) הים ללא רפסודות.
(ג) הפסקת העבודה.
(ד) גשם יורד בצפון מזרח.
האידיאל שלי יהיה לכתוב סיפור כל כך מצחיק שאותה בחורה שנמצאת בבית האפור ההוא כשהיא קוראת את הסיפור שלי בעיתון תצחק, תצחק כל כך חזק לבוא לבכות ולהגיד - "אוי אלוהים, איזה סיפור מצחיק ביותר!" ואז אמור לטבח והתקשר לשניים או שלושה חברים לספר ל כַּתָבָה; וכל מי שסיפרה לו צחק הרבה ונדהם בשמחה לראות אותה כל כך מאושרת. אה, שהסיפור שלי היה כמו קרן שמש, בלונדינית שאין לעמוד בפניה, חמה, חיה, בחייה הילדותיים מִתבּוֹדֵד (שלא יוצא מהבית), שַׁכּוּל (עצוב מאוד), חולה. שהיא עצמה תתפלא לשמוע את הצחוק שלה, ואז תחזור לעצמה - "אבל הסיפור הזה באמת מצחיק מאוד!"
שזוג שהיה בבית במצב רוח רע, הבעל די מעוצבן באשתו, האישה די כועסת כמו בעלה, שהזוג הזה יכול להיות מושפע גם מהסיפור שלי. הבעל היה קורא את זה ומתחיל לצחוק, מה שיגביר את גירוי האישה. אך לאחר שהאחרונה, למרות חוסר רצונה, למדה את הסיפור, היא גם צחקה מאוד, ושניהם צחקו מבלי שהצליחו להסתכל זה על זה בלי לצחוק יותר; וזה ששמע את הצחוק של האחר, זכר את התקופה העליזה של החיזור, והשניים מגלים מחדש את השמחה האבודה של ביחד.
שבכלא, בבתי חולים, בכל חדר המתנה, הסיפור שלי הגיע - וכל כך מרתק בחינם, כל כך שאין לעמוד בפניו, כל כך צבעוני וכל כך טהור שכולם מחו את ליבם בדמעות של אושר; שנְצִיב ((רשות המשטרה) של מָחוֹז (חלוקה טריטוריאלית בה מופעלת סמכות מינהלית, שיפוטית, פיסקלית או משטרתית), לאחר קריאת סיפוריי, הורה לשחרר את אותם שיכורים וגם אותן נשים מסכנות התכנסו על המדרכה ואמרו להן - "בבקשה, תתנהגו, ש שָׂטָן! אני לא אוהב לעצור אף אחד! " וכי כך כולם יתייחסו לעובדים שלהם, לתלויים שלהם ולעמיתיהם בצורה טובה יותר במחווה שמחה וספונטנית לסיפור שלי.
ושהוא יתפשט בהדרגה ברחבי העולם ונספר באלף דרכים, ויוחס לא פַּרסִית(תושב פרס לשעבר, איראן של ימינו), ב ניגריה (מדינה אפריקה), לאוסטרלי, ב דבלין (בירת אירלנד), ליפנית בשיקגו - אך שבכל השפות שמרה על טריותה, טהרתה, קסמה המפתיע; ושעמוק בכפר בסין אמר סיני מסכן מאוד, חכם מאוד ותיק מאוד: “מעולם לא שמעתי כל כך סיפור מצחיק וטוב כזה כל חיי; היה שווה לחיות עד היום כדי לשמוע את זה; את הסיפור הזה איש לא יכול היה להמציא, זה בוודאי היה איזה מלאך מפטפט שסיפר אותו באוזנו של קדוש ישן, והוא חשב שהוא כבר מת; כן, זה בטח סיפור משמיים מְסוּנָן (הכניס את עצמו לאט לאט) במקרה עד לידיעתנו; זה אלוהי. "
וכשכולם שאלו אותי - "אבל מאיפה השגת את הסיפור הזה?" - הייתי עונה שזה לא שלי, ששמעתי את זה במקרה ב רחוב, מאדם זר שאמר את זה לאיש זר אחר, ואגב שהתחיל להגיד את זה ככה: "אתמול שמעתי בחור אומר ל כַּתָבָה…"
ואני אסתיר לחלוטין את האמת הצנועה: שהמציאתי את כל הסיפור שלי בשנייה אחת, כשחשבתי עצב של אותה בחורה שחולה, שתמיד חולה ותמיד באבל ולבד בבית האפור הקטן הזה שלי מָחוֹז.
(א) ילדה עצובה () תשחרר את העצורים ואמרה להם להתנהג, מכיוון שהיא לא אוהבת לעצור אף אחד
(ב) חברים של הילדה העצובה () ירגישו כל כך מאושרים עד שהיא תזכור את זמן הדייטים המאושר
(ג) זוג זועף () יתפלא מהשמחה הפתאומית של הילדה
(ד) נציב המחוז () היה מסיק שכדאי היה לחיות כל כך הרבה זמן, רק לשמוע סיפור כל כך מצחיק
(ה) מרווה סינית () תשמח ותספר את הסיפור לבשלנית ולחברותיה
(א) מכיוון שלמעשה הילדה העצובה לא הייתה קיימת
(ב) מדוע הוא עצמו לא חשב שהסיפור מצחיק
(ג) לצניעות וענווה
(ד) כי הם לא האמינו שהוא מסוגל להמציא את הסיפור הזה
פעילויות פרשנות טקסט השנה השמינית של בית הספר היסודי
זה היה רעיון יפהפה של כריסטובם בורק, לשעבר דיקן אוניברסיטת ברסיליה ושר החינוך לשעבר, לבקש מאנשים בארצנו לכתוב "כרטיס לעתיד". הפרויקט התכוון לאסוף בסוף שנות ה -80 במאה שעברה סדרת מסרים שתיפתח ב 2089, בה היו הברזילאים מביעים את תקוותיהם ותמיהותיהם לפני ההווה הסוער של העתיד המופלא.
רעיון מאוד ראוי ופורה. האם זה שם הציב אותנו לפני המאה ה -21, דחק בנו לחסל את המאה ה -20 אחת ולתמיד ולצאת מההיפוכונדריה הפוליטית-חברתית. לחשוב על העתיד תמיד יהיה תרגיל בחיים. מה לעצב למחר? (…)
א) מגן על נושא.
ב) מנסה להונות את הקורא.
ג) עושה את הרישום היומיומי.
ד) מספר סיפור עתיק.
ה) מרומם את יופיה של המדינה האהובה.
א) קידום הדיקן של אוניברסיטת ברזיליה.
ב) מימוש הרקטור כמאסטר באוניברסיטת ברזיליה.
ג) הבקשה שהגיש רקטור האוניברסיטה לאנשי ברזיליה.
ד) יישוב הבעיות של המאה ה -20.
ה) בקשתו של הדיקן לשעבר של אוניברסיטת ברסיליה לברזילאים.
א) היה קורא לאנשים "לצאת מההיפוכונדריה החברתית-פוליטית".
ב) זה יעודד אנשים למרד חברתי ופוליטי בהווה ובעתיד.
ג) יעודד אנשים לשים קץ לרעיונות המאה ה -20 וה -21.
ד) היה מסית אנשים לכתוב הודעות של אכזבה.
ה) יעודד אנשים לתקשר באמצעות כרטיסים, דבר חריג בימינו.
א) לעולם אין לחשוב על העתיד על ידי היפוכונדרים חברתיים-פוליטיים.
ב) מחר הוא משהו בלתי צפוי; תמיד יהיו רגעים סוערים.
ג) עידוד בריחה מהיפוכונדריה פוליטית-חברתית תהיה ההזדמנות שכתיבת הכרטיס מציעה.
ד) העם לא רצה להתחייב למדיניות החברתית של העשור.
ה) האוכלוסייה התקשתה מאוד בכתיבת כרטיס העתיד.
א) "העתיד וההווה מעניינים רק את העבר."
ב) "העבר חשוב ובעתיד יהיה מה שאלוהים רוצה."
ג) "ההווה הוא היום ואין צורך לדאוג לעתיד."
ד) "חשיבה על העתיד היא תרגיל בחיים."
ה) "העתיד, אנחנו יכולים לחשוב על המחר."
א) יופי ואפשרויות
ב) תקוות ותמיהות
ג) חרדות ותקוות
ד) הישגים וזיכרונות
ה) תסכולים ומלנכוליה
א) אדוני המפורסם ביותר
ב) הפאר שלך
ג) אדוני
ד) אדנותך
ה) הוד מעלתך
ההסבר
ב) מטרד
ג) מצוקה
ד) ספירה
ה) התנגדות
א) סובלים מהשמנת יתר בלתי מבוקרת
ב) יש בעיות בריאותיות חמורות מאוד
ג) להיות רומנטיים ביותר
ד) לבודד חברתית
ה) להיות תלוי בסמים
ההודעה
ב) היפוכונדריה
ג) תקווה
ד) כוונה
ה) רעיון
תשובות: 1-c, 2-e, 3-a, 4-c, 5-d, 6-b, 7-b, 8-a, 9-d, 10-e
רגש בעיר.
מברק הגיע לצ'יקו בריטו.
איזה חדשות רעות,
איזה מוות או סיוט
נע לכיוון צ'יקו בריטו בנייר המקופל?
אף אחד מעולם לא מקבל מברק
אל תהיה מזל רע.
לכן זה הומצא.
הנה מגיע השליח עם הפנים של פרקה
מביא את הכאב של צ'יקו בריטו ביד.
זה לא נושף לאף אחד.
זה תלוי בצ'יקו
מקלפים את הקפלים
של חוסר המזל שלך.
מברק מברק מברק.
מול ביתו של צ'יקו בריטו, המלמול המתנדנד
של השערות שחורות.
השליח דופק בדלת.
צ'יקו מופיע, טרוד בסבל קודם.
אל תקרא מיד.
צריך כוס מים
וכיסא.
חיוור, הוא בוהה במכתבים הקטלניים:
אנא קבל ברכות מרושעות עברו את תאריך חג המולד. אני מקווה לזכות בתמיכה יקרת דת משותפת מכובדת שנבחרה מחדש לסגנה החמישית הלבבית של המחוז החמישי.
אטנגוראס הוק.
1) בפסוק "איזה מוות או סיוט", מה מציעה המילה המודגשת?
2) מהו שליח?
3) פרקה, על פי המיתולוגיה, היא מהאלות שסובבו, כיפפו וחתכו את חוט החיים. בידיעה זו, מה רצה האני הלירי לתקשר בפסוק "הנה בא השליח עם פרקה"?
4) מסביר את משמעות הביטויים: רחשים מרפרפים, השערות חשוכות, סבל וצרכים קודמים.
5) הסבר את ההבדל בין חג המולד ליום חג המולד.
6) יש "רגש בעיר". כי?
7) מי דיבר מול ביתו של צ'יקו בריטו?
8) באיזה ביטוי המשורר משתמש בבית הראשון בכדי להתייחס למברק?
9) השליח שומר על סודיות. איזה ביטוי מודיע זאת?
10) בבית הרביעי הייתה חזרה על אותה מילה. מה רצה המשורר להציע?
11) בפסוק "השליח דופק בדלת", יש חזרה על אותו עיצור. מה זה? מה מתכוון המשורר בזה?
12) מיהו פלקון אטנגוראס?
13) מה מטרת ההודעה שנשלחה במברק לצ'יקו בריטו?
1) משהו רע.
2) דוור.
3) האני הלירי רצה לרמוז שהחדשות שהביא השליח עלולות לגרום למותו, מכיוון שהודעה שהובאה בחיפזון אינה בדרך כלל טובה.
4) רחשים ולחישות, הנחות למשהו רע, סבל צפוי, צורך.
5) יום חג המולד מתייחס ליום הלידה ויום חג המולד ליום חג המולד.
6) יש רגש בעיר עם הגעת מברק עם חדשות יוצאות דופן שמעוררות סקרנות של אנשים.
7) השכנים.
8) השתמש בביטוי "נייר מקופל".
9) הפסוק "לא לפוצץ אף אחד", בית שלישי.
10) Replay מציג את הפרסומת בקרב אנשים בשכונה שראו את השליח מגיע, ומבהילים זה את זה.
11) בנוסף למתן קול לשיר, הוא מדגיש את האות T, ומחזק את הכותרת ואת האובייקט ששימש כנושא לטקסט (Telegram).
12) הוא היה השולח של המברק, מועמד לסגן פדרלי.
13) ברך את צ'יקו בריטו על שעבר את יום הולדתו וניצל את ההזדמנות לערוך קמפיין פוליטי.
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.