או מערכת החושים או מערכת עצבים חושית היא מערכת המעבדת מידע באמצעות תאים מיוחדים למניעה הגוף שלנו שתופס תחושות חיצוניות ופנימיות, שנמצאים באיברים האחראים לטעם, לריח, לשמיעה, רְאִיָה.
אינדקס
מערכת החושים יכולה להילכד כל כך הרבה על ידי בעלי חיים וכל כך הרבה על ידינו בני האדם. איברי החישה הם איברים הלוכדים גירויים חיצוניים והופכים אותם לדחפים עצביים, אלה דחפים עצביים מאפשרים לבעלי חיים ובני אדם להסתגל ולחיות בסביבה שהם ממוקם.
מערכת החישה, כאמור, היא חלק ממערכת העצבים המרכזית, האחראית על קבלת וזיהוי נתונים מאיברי החישה של האיברים והפיכתם לגירויים ל יצורים חיים יכולים להבין, לעבד את המידע הנכנס, נתונים אלה נלכדים על ידי מקלטים, אותם ניתן לחלק לשני אלמנטים: מקלטים חיצוניים ו מקלטים:
מקלטים חיצוניים: הם אחראים ללכידת גירויים מהסביבה, מבחוץ של גוף היצורים החיים,
קולטים: הם אחראים לבסס את האיזון בין יצורים חיים, במיוחד בבני אדם, כמו תנועות,
הם קולטנים מכניים, קולטי אור, קולטנים כימיים וקולטני תרמית, כל אחד מהם מציג פונקציות ספציפיות במערכת החישה, לוכדת נתונים ספציפיים מאורגניזם של יצורים בחיים
קולטני מכונות: במבנה שלה יש קצות עצבים שנמצאים בבסיס העור, הם מחוברים למגע, לרטט בתוך מערכת השמיעה, כלומר באוזן במבנה הפנימי שלה, מקובל מאוד לקרות גם לעור, שהוא טַקט.
קולטני אור: הם נמצאים ברשתית, בכדורית העין, היא אחראית על לכידת גרעינים שהם תאים המתמחים בלכידת וגם בקבלת מידע זוהר, הכלולים במובן של רְאִיָה
קולטנים כימיים: הוא ממוקם על הלשון והאף, שני חושים המתייחסים לספיגה הכימית של הסביבה, כמו טעם וריח.
קולטני תרמה: הם מוכנסים גם במובן המגע, הן על העור והן על הלשון, מתפקדים לדעת אם האוכל חם מאוד, קר, נוצר על ידי מבנים של קולטנים למדידת טמפרטורות גבוהות נָמוּך,
החושים התחושתיים הם שמיעה, ריח, מגע וטעם, הם מרוכזים בחמישה איברים מיוחדים,
רְאִיָה: זה העיניים שלנו, איבר זה מאפשר לנו היצורים החיים לקבל את ההזדמנות לראות את האמצעים השונים של בסביבה בה אנו נמצאים, בפרטים הקטנים ביותר, לחזון יש יכולת לתפוס סדרת צבעים מתוך יחיד תור. הוא מתמקד בחלל העצם, ויש בו קרניות, חומרים גבישיים וגלגלי עיניים, גורמים המאפשרים ללכוד תמונות שונות וסצנות יומיומיות.
שמיעה: אוזן, מחולקת פנימית, בינונית, חיצונית, אנו יכולים ללכוד צליל דרך האפרכסת ותעלת האוזן ובנוסף, זה מאפשר איזון של הגוף, זה גם מבטיח את מצב תשומת הלב בכל עת, כמו בתנועה, במהלך תרגיל, בית ספר או משימה בעבודה, כלומר, זוהי למעשה התנועה של חַיִים
רֵיחַ: אף, אזור חיצוני ופנימי (תעלות, חלל אף), באמצעותו אנו יכולים להבחין בין ריחות, בין אם הם טובים ובין אם הם רעים, זה מאוד מסתגל, סקרנות מאוד מעניין הוא שחרקים, בניגוד לבני אדם, משתמשים באנטנות כדי לתפוס ריחות, ויש גם בעלי חיים אחרים שמשתמשים בחלקים אחרים של הגוף כדי לחוש רֵיחַ. לריח, בנוסף להרגשת סוגים שונים של ריחות, יש חשיבות רבה באריגת הישרדות ותשומת לב, בעלי חיים הם מריחים את הטורפים, כך שהם יכולים לברוח, אנו בני האדם מריחים אש, מריחים גז, נמנעים תאונות.
טַקט: מיוצג על ידי האיבר האנושי הגדול ביותר, העור, הוא לא נמצא באזור ספציפי בגוף, ניתן לחוש אותו במקומות שונים על העור המלא בקצות עצבים, הוא מקבל גירויים שיכולים להיות תרמיים, מכניים או אפילו כואבים, ומאפשרים לאנשים שאיבדו את הראייה שלהם, באמצעות מגע, לזהות מילים עם ההקלה, המרקם, שנקרא קילוגרמים.
טַעַם: ממוקם בלשון, זו בהחלט התחושה הכי מהנה מכולם, מכיוון שהיא מאפשרת לטעום טעים ו אחרים לא כל כך טעימים, הטעם הזה שמורגש כשאנחנו אוכלים קורה דרך בלוטות הטעם שמזהות את הטעם של מזון.
ראה גם: מערכת תנועה
כפי שראינו, מערכת החושים היא מערכת נהדרת המאפשרת לך להרגיש, לשמוע, לראות יופי יומיומי, לטעום כמה דברים טעימים, לאור זאת זו יכולה להיות פעילות מאוד מהנה ואינטראקטיבית באמצעות ה- 5 חושים.
פעילות: פעילות זו מעניינת לבצע עם ילדים עד גיל 7 שנים, גיל זה הוא תקופה בה הם נמצאים בשלב הנקרא תפיסת חוש. ניתן להחזיק אותו בכיתה עצמה, עם שולחן כאובייקט העיקרי, שולחן זה יכול להיות גדול להפצה ו הפרדה טובה יותר של חפצים, עם אינטראקציה מעניינת יותר בין ילדים (מומלץ) או על שולחנות קטנים, מגבות, בכל מקרה.
תהליך פעילות: תזדקק לחומרים ספציפיים לכל חוש, מעניין לכתוב כל חוש על לוח קטן ולהפיץ אותו על השולחן, במובן הטעם מעניין לכלול מאכלים עם תוכן מלוח, חמוץ ומתוק, המאפשרים לילדים לזהות כל טעם ולהבדיל כל אחד מהם, אפילו לשים פס עיניים לטובה ניסיון. מצד שני, הוא יכול לכלול חפצים רכים, כמו פלסטלינה, ספוגים טבעיים, חימר, עלים, בלונים עם מים ואפילו חפצים שזוהו באמצעות מגע, כשעיניהם גם מכוסות בעיניים, עם ההדרכה והמיטב הדידקטי של מוֹרֶה. בחלק ההאזנה, מעניין לשים מוסיקה עם תוכן רגוע או נסער אפילו יותר כדי לזהות את הפונקציה של צלילים מבדילים, הם יכולים כוללים פעמונים, טמבוריות, גיטרה, וראייה יכולים להיות משהו דינמי יותר, כמו להסתכל בתמונות, תמונות צבעוניות, בעלי חיים, צבעים, משחקי שגיאות עם 7 טעויות.
מַטָרָה: אינטראקציה וידע של כל חוש, ניתן להשתמש בחוש זה במהלך הפעילות יותר מאחד, בהיותו נקודה חשוב מאוד, מכיוון שהילד לומד שרגשות תחושתיים אלו לרוב או כמעט תמיד עובדים ב משותף.
מאמרים אחרים:
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.
