Education for all people
סגור
תַפרִיט

ניווט

  • 1 שנה
  • שנה 5
  • ספרות
  • שפה פורטוגזית
  • Hebrew
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
סגור

תכנון שנתי לאמהות 1, 2 ו -3

או תִכנוּן קיים כמעט בכל הפעולות שלנו, מכיוון שהוא מנחה את ביצוע הפעילויות, התכנון הוא חיוני במגזרים שונים בחיי החברה, והופך להיות חיוני גם בפעילות ההוראה, עם תוכנית כיתה, וחשיבה על זה בחרנו עבורך בפוסט זה תכנון שנתי לאמהות, מוכן להדפסה.

אני ממליץ גם על:

  • תכנון משתלות שנתי.
  • תבנית תכנון שבועית.
  • תוכנית שיעורים לשבוע ההסתגלות.

אינדקס

  • תכנון אמהות שנתי - להדפסה
  • תוכנית שנתית לאמהות 3 בקובץ PDF
  • תכנון שנתי לאמהות 2 לעבודה בשפה שבעל פה ובכתב
  • תכנון שנתי לתנועת העבודה של האם 2
  • תכנון שנתי לאמהות 2 לעבודה במתמטיקה
  • תכנון שנתי לאם 2 לעבוד בטבע / חברה
  • תכנון שנתי לאמהות 2 לעבוד בזהות ואוטונומיה
  • תכנון שנתי לאמהות
  • תכנון שנתי ליולדת I - תאריכי הנצחה
  • כיצד לבצע את תכנון השיעור שלך שלב אחר שלב?

תכנון אמהות שנתי - להדפסה

בדקו גם:

  • רעיונות והצעות לילדים ומשתלות
  • תכנון לאמהות 2
  • פרויקט בעלי חיים לחינוך האם והילד

תוכנית שנתית לאמהות 3 בקובץ PDF

כדי לגשת ל"תוכנית השנתית המלאה לגיל 3 "שהוכן על ידי קוליו אימאקולדה קונצ'יסאו, עיין בקישור הבא והורד אותו בקובץ PDF:

  • הורד ב- PDF.

תכנון שנתי לאמהות 2 לעבודה בשפה שבעל פה ובכתב

המטרה העיקרית:

צור מספר אסטרטגיות הוראה שובבות המאפשרות לילד לבנות דימוי עצמי חיובי, ללמוד לכבד את ההבדלים, להקל על למידת השפה שבעל פה ובכתב.

מטרות ספציפיות:

  • פיתחו אצל הילד את מושג העצמי ביחס לשמם, גילם וביחס להורים (משפחה) ובני גילם.
  • אינטראקציה באמצעות שפה (שיחות לא פורמליות, העברת אזהרות והודעות, דוחות חוויה, מילול רעיונות).
  • פיתחו תיאום מוטורי גס (בחינם).
  • להעיר את העניין של הילד בגירויים קוליים, כך שהוא יכול לתפוס, לזהות ולאתר צלילים חזקים וחלשים.
  • פיתחו את יכולתו של הילד לזהות אובייקטים שונים
  • עודד ואפשר לילד לדבר בכל הפעילויות האפשריות, תוך תיקון והרחבת אוצר המילים שלו, גם באמצעות מוזיקה.
  • לעורר את אוצר המילים של הילד באמצעות סיפורים קצרים וסיפורים שמעוררים את הפנטזיה שלהם.
  • עודדו את הילד לדיאלוג אודות מצבים הקשורים לחוויותיהם, חוויותיהם וזהותם האישית.
  • זיהוי וזיהוי תנועות.
  • זהה את השם הפרטי ואת אותיות השם.
  • לעודד ולפתח את הרגל הציור ובכך לעורר את הפנטזיה של הילד.
  • לעורר את התיאום והיצירתיות של הילד בעזרת חימר ובצק משחק.
  • ציור וציור בחינם.
  • תצפית וטיפול בחומרים מודפסים.
  •  שימוש בז'אנרים טקסטואליים שונים.

תוכן ספציפי:

  • אני (שם, גיל, הורים ועמיתים).
  • תיאום מוטורי.
  • אפליה שמיעתית.
  • אפליה חזותית.
  • ביטוי בעל פה (הגייה, דיווחים על אירועים, שירים).
  • סיפורים וסיפורים.
  • שינון.
  • תנועות.
  • אותיות שם פרטי ושמות פרטיים.

אסטרטגיות הוראה

  • באמצעות מוסיקה, משחקי כדור המבטאים את השם וגירוי בעל פה.
  • שימוש בגזרות, קולאז ', ציור קווים על סדינים ועל הרצפה, עידוד משחקים ומשחקים.
  • שימוש בכלי קול, מוסיקה, מחיאת כפיים בידיים וברגליים ובצלילים המופקים על ידי הפה.
  • שימוש בשאריות, משחקים וחומרי לימוד עם חקר אובייקטים מהסביבה הפנימית והחיצונית.
  • שימוש בקריאת סיפורים קצרים, שירים ושיחות יומיומיות עם הילד על שגרתם, תשומת לב לשאלות ותשובה תמיד בהתאם לבגרותם הרגשית.
  • סיפורים קצרים עם מחוות, המעוררים את העניין והפנטזיה של הילד.
  • חזרה על שירים, מחוות וסיפורים קצרים.
  • באמצעות חומרי לימוד, קלפים, רישומים, פוסטרים וכו '.
  • שימוש בעפרונות, מכחולים, דבק עם הרבה עידוד, מגרה את הילד באמצעות שבחים.
  • חומר גרוטאות ויצירתיות של מורים.
  • אסימונים, תגים, פוסטרים, חומרי בטון וחינוך, משחקים ומשחקים וכו '.

משאבים דידקטיים:

 שימוש בעפרונות, מברשות, דבק, חומר גרוטאות, שבבים, תגים, פוסטרים, בטון וחומרים חינוכיים, משחקים ומשחקים, בובות, תקליטורים, סטריאו, עפרונות צבעים, עפרונות, ספרי סיפורים, מגזינים, ספרי קומיקס, וכו '

הערכה

ההערכה תהיה רציפה, באמצעות התבוננות יומיומית בילד במהלך ביצוע פעולותיו, ביחסים עם בני גילם והמורה.


תכנון שנתי לתנועת העבודה של האם 2

המטרה העיקרית

הרחב את אפשרויות ההבעה של הילד באמצעות מחוות, מקצבי גוף באמצעות משחקים, ריקודים, משחקים ומצבי אינטראקציה אחרים.

מטרות ספציפיות

  • לפתח את היכולת של הילד לנוע בחלל בקלות
  • עודדו שינון של שירים ומחוות קטנות.
  • ביטוי גוף לתחושות ולמקצבים גופניים באמצעות מחוות ותנוחות
  • מימה, דרמטיזציה כללית / חיקויים
  • נייר נושף, קלקר, כדורים, בועות סבון, שריקות ובלונים.
  • מחא כפיים ביד במקצבים ובעוצמות שונות (נתקל בשולחן)
  • חקור את תנועות הלשון והשפתיים (דוגמה: חיקוי של סוס או דג, יצירת פנים וכו ').
  • משחקים הכוללים מוזיקה ותנועה, בו זמנית.

תוכן ספציפי:

  • שיווי משקל
  • משחקי גלגלים
  • ביטויים תרבותיים
  • קֶצֶב

אסטרטגיות הוראה:

  • דרך מוסיקה, משחקים ומשחקים.
  • השתמש בתנועות במשחקי מעגל, בריקודים;
  • לפתח משאבים אקספרסיביים;
  • לתאם מיומנויות מוטוריות על ידי זחילה, קפיצה, ריצה וקפיצה בין היתר;
  • השתמש במיומנויות ידניות במצבים שונים;
  • שיווי משקל,
  • רוחביות (חקירת מצבים שונים עם הגוף והחפצים)
  • שימוש בכלי קול, מוסיקה, מחיאת כפיים בידיים וברגליים ובצלילים המופקים על ידי הפה.

משאבים דידקטיים:

תקליטורים, סטריאו, חבל, באולינג, כדור, גיר צבעוני, צמיג, הולה הופ וכו '.

הערכה:

ההערכה תהיה רציפה, באמצעות התבוננות יומיומית בילד במהלך ביצוע פעילויותיו, ביחסים עם עמיתים ועם המורה.


תכנון שנתי לאמהות 2 לעבודה במתמטיקה

המטרה העיקרית

לספק לילדים הזדמנויות לפתח יכולת לבסס גישות לתפיסות מתמטיות מסוימות הקיימות בחיי היומיום שלהם, כגון ספירה, יחסים מרחביים וכו '

מטרות ספציפיות

  • התחל ללמוד מושגים מרחוק / קרוב, מבפנים / מבחוץ, מעל / למטה, מתחת / מאחור, מלפנים / צד, מבפנים / מבחוץ, מלא / ריק, כבד / קל, רך / מחוספס וכו '.
  • עודדו את השימוש של הילד בנימוק.
  • סיווג ושמות עצמים לפי צבעי יסוד (כחול, צהוב ואדום), צורות גיאומטריות (מעגל, משולש וריבוע ומלבן), גודל (גדול וקטן), מספר / כמות (1 עד 9).
  • תן שם ותזהה אותו דבר ושונה.

תוכן

  • מושגי רוחביים: שלמים, מבפנים / מבחוץ, גדולים / קטנים, מלאים / ריקים, עבים / דקים, הרבה / מעט.
  • ארגון מרחבי: לפני / במהלכו ואחריו, היום / אתמול / מחר.
  • משחקי מוח (משחקי פאזל וסנאפ).
  • מינו ושמו אובייקטים לפי צבע, צורה (עיגול, משולש וריבוע), גודל וכמות.
  • שם אותו דבר ושונה.

אסטרטגיות הוראה

  • באמצעות משחקים, מוזיקה ופעילויות המעודדות למידה של הילד, כמו תנועה משמאל לימין, משחקים מבפנים וכו '.
  • דרך משחקים כמו חידות, אביזרים, צורות בעייתיות ומצבים המעודדים את הילד לחשוב, לא לענות על הכל בשביל הילד, בלי לנסות לענות על זה לבד.
  • באמצעות חפצים, שאריות וחומר זהוב שיש להם מאפיינים אלה, תוך שימוש בהם במשחקים, כמו חיפוש צבע וצורה.
  • דרך משחקים, שאריות וחפצים המאפשרים זיהוי וסיווג של אותו דבר ושונה.

משאבים דידקטיים:

עפרונות צבעוניים, פאזלים, שבבי ספרות, משחקי התאמה חינוכיים, קיסמים, שאריות, קשירה וכו '.

הערכה

ההערכה תהיה רציפה, באמצעות התבוננות יומיומית בילד במהלך ביצוע פעילויותיו, ביחסים עם עמיתים ועם המורה.


תכנון שנתי ליולדות 2

תכנון שנתי לאם 2 לעבוד בטבע / חברה

המטרה העיקרית

לספק תנאים נאותים לקידום רווחת הילד, התפתחותם הפיזית, הרגשית, האינטלקטואלית, המוסרית והחברתית, הרחבת חוויותיהם וממריצים את התעניינותו של הילד בתהליך הידע של האדם, הטבע ו חֶברָה.

מטרות ספציפיות:

  • פיתחו אצל הילד את מושג העצמי ביחס לשמם, גילם וביחס להורים (משפחה) ובני גילם.
  • לעודד ידע בהיסטוריה של ברזיל באמצעות תאריכי ההנצחה העיקריים.
  • לפתח תפיסה של היום, אתמול ומחר, כמו גם את היום, את הלילה ואת הקשר עם המרחב / הזמן.
  • זיהוי, שם והכרה של המשפחה וחשיבותה.
  • גירוי הסביבה הפיזית.

תוכן

  • תאריכי הנצחה: קרנבל, סתיו, חג הפסחא, יום ההודי, יום האם, פסטה ג'ונינה, יום האב, פולקלור, עצמאות, חורף, יום של בעלי החיים, יום הילדים, שבוע התנועה, יום המורים, הכרזת הרפובליקה, אביב, יום הסוס, חג המולד בקרב אחרים.
  • לוח שנה (יחס מרחב-זמן).
  • מִשׁפָּחָה.
  • בית ספר (סביבה / עמיתים).
  • גננות וגינון.
  • בעלי חיים.

אסטרטגיות הוראה

  • ספר סיפורים על המשמעות של תאריכי הנצחה והפקת טובות הנאה למסיבות המתרגמות את התאריך המדובר.
  • הפקה ופעילות גופנית בלוח השנה בתחילת השיעור (בוקר ואחר הצהריים), וימי הולדת לילדים.
  • הרכבת ציור הדיוקן העצמי עם שמות כל התלמידים בחדר.
  • מועמדות, הסבר וכרזות, באמצעות גירוי של סיטואציה בעייתית הכרוכה בתפיסה המשפחתית.
  • משחקים ומשחקים החוקרים את הסביבה ועמיתים.
  • להביא את הילד למגע עם תופעות מזג אוויר, כגון: יום / לילה מעונן / יום שמש, גשום חום / קר שמש / ירח / כוכב / ענן
  • זהה את סוגי הבגדים לאירועים אקלימיים.
  • שתילת שתילים ופרחים.

משאבים דידקטיים:

עפרונות, דבק, EVA, נייר חום, משחקים חינוכיים, שאריות, דיסקים, סטריאו, צעצועים, ספרים, מגזינים, ספרי קומיקס, חידות וכו '.

הערכה

ההערכה תהיה רציפה, באמצעות התבוננות יומיומית בילד במהלך ביצוע פעילויותיו, ביחסים עם עמיתים ועם המורה.


תכנון שנתי לאמהות 2 לעבוד בזהות ואוטונומיה

המטרה העיקרית

לספק הזדמנויות לבניית זהות הילד ואוטונומיה מיחסים חברתיים-היסטוריים-תרבותיים, באופן אותנטי, מודע ומקושר.

מטרות ספציפיות:

  • לפתח כישורי היגיינה עצמית של הגוף.
  • יצירת קשרים עם מבוגרים ועמיתים ועבודה על פעולות טיפול עצמי (היגיינה, האכלה ומנוחה).
  • זיהוי, זיהוי, איתור ושמות חלקים מגופך.
  • גירוי של 5 החושים (הקשבה, דיבור, ריח, נגיעה, טעימה)
  • צרכי הגוף (מזון, מים, אוויר, חום, אור)
  • אפליה בין חלק ומחוספס.
  • הצגת מאכלים שונים, המבדילים בין מתוקים למלוחים.
  • מפתח הרגלי טיפוח: בקשה ללכת לשירותים, שטיפת ידיים, ניגוב האף וכו '.
  • הרגל אותם להשתמש בקלישאות חברתיות. דוגמא: אנא תודה רבה, סלח לי וכו '.
  • אפשר לילד להיות עצמאי.
  • תנו לילדים לחקור חפצים וצעצועים ככל האפשר.
  • גרמו לילד לשחק עם האחרים בקבוצה.
  • וודאו שהילד לא מתמקד בעמית אחד.
  • גרמו לילד להשתתף בפעילויות קבוצתיות.
  •  תקשורת והבעה של רצונות
  • זהה את סוגי הבגדים לאירועים אקלימיים.

תוכן

  • היגיינת גוף (ידיים, שיניים, שימוש בחדר האמבטיה).
  • תכנית גוף.
  • איברי חוש: עיניים (אפליה חזותית), אוזניים (אפליה שמיעתית), מגע, ריח וטעם.
  • מרקמים (חלקים ומחוספסים).
  • מזונות.

אסטרטגיות הוראה

  • עודדו שטיפת ידיים, צחצוח שיניים והליכה לשירותים לבד, בכל עת שצריך, באמצעות שירים וסיפורים המעוררים עניין אצל ילדים.
  • באמצעות חידות, מוסיקה, דמויות, בובות ושמות שמפתחים הכרה בגוף האדם.
  • תרגילים, פעילויות ומשחקים המפתחים חזון, שמיעה, מגע וטעם.
  • דרך דמויות, רישומים, מחוות מוזיקליות וסיפורים.
  • באמצעות אובייקטים שמראים הבדלים כאלה, משחקים ופעילויות מגרים.
  • מצגת אוכל.

משאבים דידקטיים:

עפרונות, בובות, דבק, EVA, נייר חום, משחקים חינוכיים, שאריות, דיסקים, סטריאו, צעצועים, ספרים, מגזינים, חוברות קומיקס, חידות וכו '.

הערכה

ההערכה תהיה רציפה, באמצעות התבוננות יומיומית בילד במהלך ביצוע פעילויותיו, ביחסים עם עמיתים ועם המורה.


תכנון שנתי לאמהות

מטרות כלליות

  • לפתח תנועות רחבות: קפיצה, קפיצה, הליכה.
  • פיתחו תנועות יפות הכוללות את הידיים, רכישת שליטה והבעה גרפית עם התקדמות התרגילים שיעזרו בלימוד העתיד של כתיבה וקריאה.
  • לפתח גירויים קוליים ושמיעתיים באמצעות פעולות קונקרטיות.
  • הרחב את אוצר המילים והשפה כאמצעי תקשורת, פיתוח דמיון, יצירתיות, ארגון רעיונות.
  • זיהוי השם הפרטי.
  • זיהוי אותיות השם הפרטי.
  • זיהוי תנועות.

תוכן

  • תיאום מוטורי רחב.
  • תיאום מוטורי עדין.
  • אפליה שמיעתית וחזותית.
  • ביטוי בעל פה (סיפורים, סיפורים, שירים, תיאטרון וכו ').
  • לימוד השם הראוי.
  • למד את אותיות השם הפרטי.
  • הצגת תנועות.

אִסטרָטֶגִיָה

  • דרך משחקים, משחקים ופעילויות שובבות הכוללות פעולות קונקרטיות.
  • באמצעות חומרי לימוד, שאריות, משחקים, משחקים ופעילויות ידניות חזותיות קונקרטיות (ציורים, רישומים וכו ').
  • שימוש במשאבים אורקוליים כגון: מוסיקה, סיפורים, פרלנדות וידיאו, CD, תמונות, תוויות, ספרים, נושאי טקסט וכו '.
  • קריאות, פרשנויות, שירים, שיחות, משחקים, משחקים, משאבים אורקוליים, ספרים, חומרי לימוד וכו '.
  • הצגת תגים, אסימונים, פוסטרים, רישומים, משחקים ומשחקים וכו '.
  • גיליונות, פוסטרים, רישומים, חומרי לימוד, משחקים ומשחקים.
  • חומרים פדגוגיים, משחקים, פעילויות ידניות חזותיות קונקרטיות וכו '.

הערכה

ההערכה תהיה רציפה, באמצעות התבוננות יומיומית בילד, בביצוע פעולותיו, בפיתוח תשומת לב, עניין, הטמעה ולמידה. מכשיר ההערכה יהיה טופס הערכה אותו נעביר להורים במהלך המפגשים.

הערות

תכונות: כ 2-3 שנים

  • ריכוז עצמי.
  • תגליות: מגע, תנועות, צורות, אנשים, טקסטורות, שכפול צלילים, הליכה, תקשורת וכו '.
  • תיאום מוטורי: לפתוח, לסגור, לערום, להתאים, למשוך, לדחוף וכו '.
  • פנטזיה, המצאה וייצוג (חיקוי של מצבים ידועים: בית ספר קטן, בית קטן).
  • יְצִירָתִיוּת

סוגי משחק

  • משחקים הקשורים לחינוך מוטורי סנסורי (הרגשה / ביצוע).
  • חקר, שירה, שאלות ותשובות, הסתרה.
  • שחקו ללא חוקים.
  • בדיחות עם כמה כללים פשוטים.
  • שימוש בצורות תנועה בסיסיות (הליכה, ריצה, קפיצה, גלגול וכו ').
  • גירוי ומוטיבציה.
  • פעילויות שובבות.

מתמטיקה - מַטָרָה

  • הציגו חשיבה לוגית באמצעות מבניו.
  • פיתוח רוחביות באמצעות גירויים, מוטיבציות ופעילויות תיאום.
  • פתח את היכולת להציב עובדות כרונולוגית כדי לארגן את זמנך ומעשיך, וכיוון גם את עצמך במרחב.
  • פיתחו תיאום מוטורי באמצעות פעילויות שובבות, קונקרטיות, חינוכיות וחזותיות.
  • לזהות ולהבחין בגירויים חזותיים, לפרש ולשייך אותם.
  • הפעל רצפים וסדרות, למשל הזמנת חפצים מהגבוה לנמוך.
  • זיהוי והבחנה של ספרות. פיתוח ספירה מ -1 עד 10.

תוכן

  • מבנים לוגיים: אפליה - השוואה - זיהוי - צבע - צורה - גודל - סטים - כמות.
  • מושג רוחביות.
  • התמצאות זמנית מרחבית: לפני / אחרי, מאחורי / קדמי / אמצעי / בין, פתוח / סגור, קדמי / אחורי, עליון / תחתון, עומד / שוכב / יושב, רחוק / קרוב, ימין / שמאל.
  • תיאום מוטורי.
  • אפליה אורקולית.
  • רצף וסידור.
  • סִפְרוּר:
  • - מספרים מ -1 עד 5
  • - ספירה בין 1 ל -10

אִסטרָטֶגִיָה

  • שימוש בחומרי לימוד, שאריות, תמונות, ספרים, משחקים, משחקים.
  • משחקים שובבים, חומרי לימוד, פעילויות אורקוליות.
  • באמצעות שימוש בחומרי בטון, חומרי לימוד, משחקים ומשחקים, רישום פעילויות.
  • משחקים, משחקים, מוזיקה, פעילויות פנאי, חומרי לימוד, רישום פעילויות.
  • משאבים אורקוליים: רדיו, CD, טלוויזיה, וידאו, מוסיקה, סיפורים, פוסטרים, צ'יפס.
  • כרזות, קלפים, משחקים, משחקים, חומרי לימוד, פעילויות פנאי ורישום.
  • חומרים פדגוגיים ובטוניים, משחקים, משחקים, פוסטרים, קלפים, רישומים וכו '.

הערכה

ההערכה תהיה רציפה, באמצעות התבוננות יומיומית בילד, בביצוע פעולותיו, בפיתוח תשומת לב, עניין, הטמעה ולמידה. מכשיר ההערכה יהיה טופס הערכה אותו נעביר להורים במהלך המפגשים.

הערות

  • עלינו לפתח אצל הילד את היכולת לחשוב בהגיון.
  • עבוד על בעיות הקשורות לחיי היומיום שלך להבנת טוב יותר את הסביבה בה אתה חי.
  • מתמטיקה יכולה להיחשב לשפה סמלית המבטאת יחסי מרחב וכמות. לכן תפקידו לפתח "מחשבה".
  • כשהם משחקים עם צורות, חידות ותיבות שמשתלבים בתיבות, הילד מקבל תחושה של המושג הקדם סמלי של גודל, מספר וצורה. על ידי מחרוזת חרוזים על חוטים או הדבקת דמויות, הוא רוכש את מושג הרצף והסדר. וכשהוא משתמש במילים "זה לא מתאים" ו"זה נגמר ", הוא רוכש את מושג הכמות.

"עבודה זו חייבת להיות קונקרטית מאוד, בהתבסס על טיפול בחומרים. זה מאפשר לילדים להכיר ביתר קלות את המושגים המתמטיים. "

לימודים חברתיים - מַטָרָה

  • עודד ידע על ההיסטוריה הברזילאית באמצעות תאריכי הנצחה.
  • לפתח תפיסה של היום, אתמול ומחר, כמו גם את היום, את הלילה ואת הקשר עם המרחב / הזמן.
  • זיהוי, שם והכרה של המשפחה וחשיבותה.
  • גירוי הסביבה הפיזית.

תוכן

  • תאריכי הנצחה: קרנבל, סתיו, חג הפסחא, יום ההודי, יום האם, פסטיבל יוני, יום האב, פולקלור, עצמאות, חורף, יום בעלי חיים, יום הילדים, יום המורים, הכרזת הרפובליקה, אביב, יום הסוס, חג המולד ו אחרים.
  • לוח שנה (יחס מרחב-זמן).
  • מִשׁפָּחָה.
  • בית ספר (סביבה / עמיתים).

אִסטרָטֶגִיָה

  • ספר סיפורים על המשמעות של תאריכי הנצחה והפקת טובות הנאה למסיבות המתרגמות את התאריך המדובר.
  • הפקה ופעילות גופנית בלוח השנה בתחילת השיעור (בוקר ואחר הצהריים), וימי הולדת לילדים.
  • מועמדות, הסבר וכרזות, באמצעות גירוי של סיטואציה בעייתית הכרוכה בתפיסה המשפחתית.
  • משחקים ומשחקים החוקרים את הסביבה ועמיתים.

הערכה

ההערכה תהיה רציפה, באמצעות התבוננות יומיומית בילד במהלך ביצוע פעילויותיו, ביחסים עם עמיתים ועם המורה. מכשיר ההערכה הוא טופס תצפית שיינתן להורים אחת לחודשיים.

מדעים - מַטָרָה

  • לפתח כישורי היגיינה עצמית של הגוף.
  • זיהוי, זיהוי, איתור ושמות חלקים מגופך.
  • גירוי של 5 החושים.
  • עודדו טיפול בטבע.
  • תן שם והכיר בעלי חיים שונים.
  • אפליה בין חלק ומחוספס.
  • הצגת מאכלים שונים, המבדילים בין מתוקים למלוחים.

תוכן

  • היגיינת גוף (ידיים, שיניים, שימוש בחדר האמבטיה).
  • תכנית גוף.
  • איברי חוש: עיניים (אפליה חזותית), אוזניים (אפליה שמיעתית), מגע, ריח וטעם.
  • גננות וגינון.
  • בעלי חיים.
  • מרקמים (חלקים ומחוספסים).
  • מזונות.

אִסטרָטֶגִיָה

  • עודדו שטיפת ידיים, צחצוח שיניים והליכה לשירותים לבד, בכל עת שצריך, באמצעות שירים וסיפורים המעוררים עניין אצל ילדים.
  • באמצעות חידות, מוסיקה, דמויות, בובות ושמות שמפתחים הכרה בגוף האדם.
  • תרגילים, פעילויות ומשחקים המפתחים חזון, שמיעה, מגע וטעם.
  • שתילת שתילים ופרחים.
  • דרך דמויות, רישומים, מחוות מוזיקליות וסיפורים.
  • באמצעות אובייקטים שמראים הבדלים כאלה, משחקים ופעילויות מגרים.
  • מצגת אוכל.

הערכה

ההערכה תהיה רציפה, באמצעות התבוננות יומיומית בילד במהלך ביצוע פעילויותיו, ביחסים עם עמיתים ועם המורה. מכשיר ההערכה הוא טופס תצפית שיינתן להורים אחת לחודשיים.

אמנות - מטרה

  • לעודד ולפתח את הרגל הציור ובכך לעורר את הפנטזיה של הילד.
  • גירוי להכנת צעצועים באמצעות גרוטאות.
  • לעורר את התיאום והיצירתיות של הילד בעזרת חימר ובצק משחק.

תוכן

  • אומנויות: ציור וציור בחינם.
  • בזבוז.
  • חימר וחימר.

אִסטרָטֶגִיָה

  • שימוש בעפרונות, מכחולים, דבק עם הרבה עידוד, מגרה את הילד באמצעות שבחים.
  • חומר גרוטאות ויצירתיות של מורים.
  • הצגת חימר וחימר.

הערכה

ההערכה תהיה רציפה, באמצעות התבוננות יומיומית בילד במהלך ביצוע פעילויותיו, ביחסים עם עמיתים ועם המורה. מכשיר ההערכה הוא טופס תצפית שיינתן להורים אחת לחודשיים.

מטרות חברתיות-רגשיות

  • מפתח הרגלי טיפוח: בקשה ללכת לשירותים, שטיפת ידיים, ניגוב האף וכו '.
  • הרגל אותו להשתמש בקלישאות חברתיות. דוגמא: אנא תודה רבה, סלח לי וכו '.
  • אפשר לילד להיות עצמאי.
  • תן לה לחקור חפצים וצעצועים ככל האפשר.
  • גרמו לילד לשחק עם האחרים בקבוצה.
  • וודאו שהילד לא מתמקד בעמית אחד.
  • תעסיק אותה.
  • גרמו לילד להשתתף בפעילויות קבוצתיות.

תכנון שנתי לתאריכי זיכרון האם

תכנון שנתי ליולדת I - תאריכי הנצחה

תקופת הסתגלות

  • לפתח קשר אמון בין מורה לתלמיד;
  • דע את ההורים או האפוטרופוסים של התלמיד;

8 במרץ - יום האישה הבינלאומי

  • הכירו באישה כהוויה בעלת חשיבות רבה לילד;
  • לדעת אילו נשים הן חלק ממשפחת הילד;

15 במרץ - יום הקרקס

  • דע את הצבעים העיקריים (כחול, צהוב ואדום);
  • דע את דמויותיו של קרקס (ליצן);
  • לפתח תפיסת מישוש באמצעות ציור פנים;

צורות גיאומטריות

  • דע את הצורות הגיאומטריות העיקריות (ריבוע, עיגול ומשולש);
  • קשר צורות לאובייקטים שאנו מוצאים ביומיום שלנו;

21 במרץ - תחילת הסתיו

  • דע את העונה ואת המאפיין העיקרי שלה (פירות)

22 במרץ - יום המים

  • פיתוח שאינם סטודנטים את חשיבותם של מים לחיינו (עבור מה שאנו משתמשים);
  • דע את בעלי החיים החיים במים;
  • הדגיש דרכים לא ללכלך את המים (שימור);

25 במרץ עד 1 באפריל - שבוע הפסחא

  • דע מה אנו חוגגים בחג הפסחא (תחייתו של ישוע המשיח);
  • ללמוד שחג הפסחא הוא אהבה הוא אהבה וכבוד לאחרים (בני גילם);
  • הכרת כללי דו-קיום עם בני גילם;

18 באפריל - יום ספרי הילדים

  • דע את הסיפורים השייכים לספרות הברזילאית (מונטיירו לובאטו, רות רושה, זיראלדו, מאוריסיו דה סוזה);
  • לפתח טעם לספרות;

19 באפריל - היום ההודי

  • דע את המנהגים של קהילות הילידים;
  • לפתח תפיסה מישושית באמצעות ציור פנים וייצור שרשראות;
  • לפתח תפיסת טעם באמצעות אוכל מקומי (תירס, קסווה, פירות)

1 במאי - יום העבודה

  • הכיר את אנשי המקצוע השונים במעון היום ואת תפקידיהם;
  • דע את סוגי המקצועות השונים ותפקידם בחברה;

9 במאי - יום האימהות והמשפחה

  • לפתח מושגים של כבוד למשפחה;
  • הכירו את סוגי המשפחות השונות;

משפחה במעון

  • הבאת משפחות התלמידים מיום ליום ילדיהם למעון יום באמצעות פעילויות הכרוכות בהשתתפות פעילה;

שבוע הסביבה (בעלי חיים, צמחים ותופעות טבע)

  • הכירו את תופעות הטבע (יום / לילה / גשם / רוח ...) והדגישו מה עלינו לעשות בכל פעם;
  • הכירו את סוגי בעלי החיים השונים;
  • דע את הסביבה בה כל מינ חי (אוויר, מים ויבשה);
  • הכירו את סוגי הצמחים השונים;
  • דע את החלקים והשלבים של הצמח;
  • לפתח כבוד לטבע;
  • דע עמדות שעלינו להיות שמורות על הטבע;

21 ביוני - תחילת החורף

  • דע את העונה ואת המאפיין העיקרי שלה;
  • פיתחו תפיסת מישוש באמצעות פעילויות (חמות / קרות) ותפיסת טעם באמצעות המזונות שאנו אוכלים בחורף;

צבעים משניים (חקר צבעים)

  • דע את הצבעים המשניים (סגול, ירוק וכתום) באמצעות ניסויים בתערובת צבעי היסוד;

 מסיבת יוני / יוני

  • לפתח תיאום מוטורי באמצעות ריקודים;
  • לפתח תפיסת טעם באמצעות מאכלים טיפוסיים ושמיעתית באמצעות מוסיקה;
  •  דע את הבגדים והסיפורים של מסיבות יוני;

11 באוגוסט - יום האב

  • הכירו בחשיבות המשפחה;

שבוע הפולקלור

  • הכירו את דמויות הפולקלור הברזילאי (סאקי, איירה, פרד ללא ראש, קורופירה ...);
  • דעו שירים, בדיחות, פיתולי לשון ובדיחות מהפולקלור שלנו;

25 באוגוסט - יום החייל

  • דע את חשיבותם של חיילים להגנת מדינתנו;

שבוע חינוך מיוחד כולל

  • הכירו בחשיבות הכללתם של אנשים עם מוגבלות בחיי החברה שלנו;
  • לפתח כבוד להבדלים;

הגוף שלי (אוכל והיגיינה)

  • הכרת גופנו, תפקודו (שמירת החיים) וחלקיו;
  • דע את הטיפול שעלינו להיות בכדי לשמור עליו בהרמוניה (מושגים של היגיינה אישית ותזונה טובה);
  • לפתח מוטוריות עם פעילויות הכוללות תנועות וריקודים פשוטים, משוכללים, רחבים;

7 בספטמבר - עצמאות ברזיל;

  • תודו שמאותו יום ואילך ברזיל הפכה למדינה עצמאית;

השם שלי

  • בידיעה שהשם הוא הדרך הראשונה לזהות אותנו;
  • דע את האותיות המרכיבות את השם עצמו;
  • זיהוי האות הראשונה של השם (שם פרטי);

22 בספטמבר - תחילת האביב

  • דע את העונה ואת המאפיין העיקרי שלה (הפרחים);

23-30 בספטמבר - חודש התנ"ך

  • דע כי התנ"ך הוא יצירה המספרת את סיפור האל;
  • דע כמה סיפורים מהתנ"ך;

שבוע ילדים

  • לספק לילדים רגעים של פנאי, כיף והשתלבות בקבוצות אחרות.

המספרים

  • דע את הרצף המספרי בעל פה (1 עד 10);
  • דע את המספרים ואת הכמויות שלהם (1 ​​עד 5);
  • התייחסות למספרים לכמויות;
  • ערוך ספירת חפצים;

כְּלֵי תִקְשׁוֹרֶת

  • ציין את אמצעי התקשורת הידועים לסטודנטים (טלפון, טלוויזיה, רדיו ...);
  • הכרת אמצעי תקשורת אחרים (אינטרנט, מכתב, כרטיסים ...);
  • דע את התועלת של מדיות שונות;

אמצעי תחבורה

  • זהה את אמצעי התחבורה;
  • להכיר את כלי השירות של אמצעי התחבורה;
  • זהה כללי תעבורה בסיסיים;

23 באוקטובר - יום התעופה הברזילאי

  • דע את ההיסטוריה של סנטוס דומונט (אבי התעופה הברזילאית);

19 בנובמבר - יום הדגל

  • דע את חשיבותו של דגל ברזיל כסמל העיקרי של מדינתנו;

20 בנובמבר - יום התודעה השחורה

  • הכירו בחשיבותו של הגזע השחור כחלק מהתרבות שלנו ובניית העם הברזילאי;

21 בדצמבר - תחילת הקיץ

  • דע את העונה ואת המאפיין העיקרי שלה (החום);

חַג הַמוֹלָד

  • דע את המשמעות של חג המולד;
  • הדגיש את הסמלים העיקריים של חג המולד;

כיצד לבצע את תכנון השיעור שלך שלב אחר שלב?

תכנון שנתי לאמהות 1, 2 ו -3 - תוכניות שיעורים שנתיות

הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך

תודה על ההרשמה.

פעילות פורטוגזית: פעלים במצב הרוח האינדיקטיבי
פעילות פורטוגזית: פעלים במצב הרוח האינדיקטיבי
on Mar 13, 2022
פעילות ביולוגיה: המאפיינים של יצורים חיים
פעילות ביולוגיה: המאפיינים של יצורים חיים
on Mar 14, 2022
פעילות פורטוגזית: מילות יחס
פעילות פורטוגזית: מילות יחס
on Mar 14, 2022
1 שנהשנה 5ספרותשפה פורטוגזיתמפת חשיבה פטריותמפת חשיבה חלבוניםמתמטיקההאם השנייהחוֹמֶרסביבהשוק העבודהמִיתוֹלוֹגִיָה6 שניםתבניותחַג הַמוֹלָדחֲדָשׁוֹתחוקן חדשותמִספָּרִימילים עם גפרלנדותשיתוף אפריקההוגיםמערכי שיעורשנה 6פּוֹלִיטִיקָהפורטוגזיתהודעות אחרונות הודעות קודמותאביבמלחמת העולם הראשונהרָאשִׁי
  • 1 שנה
  • שנה 5
  • ספרות
  • שפה פורטוגזית
  • מפת חשיבה פטריות
  • מפת חשיבה חלבונים
  • מתמטיקה
  • האם השנייה
  • חוֹמֶר
  • סביבה
  • שוק העבודה
  • מִיתוֹלוֹגִיָה
  • 6 שנים
  • תבניות
  • חַג הַמוֹלָד
  • חֲדָשׁוֹת
  • חוקן חדשות
  • מִספָּרִי
Privacy
© Copyright Education for all people 2025