פרויקט קריאה: ספר "כל אחד עם הדרך שלו, כל דרך היא של אחת!"

פרויקט קריאה בינתחומי לתלמידים בשנה א ', ב' וג 'בבית הספר היסודי, עם קריאה ופרשנות של הספר "כל אחד עם הדרך שלו, כל דרך היא של אחת!" מאת הסופר לוסימאר רוזה ימים. בעזרת ספר זה ניתן לעבוד על הערכת שווי אתנית, בין השאר.

פרויקט קריאה זה זמין להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.

הורד פרויקט זה בכתובת:

• מִלָה: פרויקט קריאה: ספר "כל אחד עם הדרך שלו, כל דרך היא אחת!" - שנה א 'עד ג' - תבנית הניתנת לעריכה
• PDF: פרויקט קריאה: ספר "כל אחד עם הדרך שלו, כל דרך היא אחת!" - שנה א 'עד ג' - מוכן להדפסה
• תבנית: פרויקט קריאה: ספר "כל אחד עם הדרך שלו, כל דרך היא אחת!" - שנה א 'עד ג' - עם תשובה

בית ספר: תאריך:

פרופ 'פרופ': מחלקה:

שֵׁם:

פּרוֹיֶקטבינתחומיINקריאהANDהפקה

סֵפֶר: כל אחד עם הדרך שלו, כל דרך היא של אחת!

מְחַבֵּר: לוסימאר רוזה דיאס - הוצאה לאור

אחראיפרווהפּרוֹיֶקט:

קורס זמן:

פּוּמְבֵּייַעַד: תלמידי השנה הראשונה, השנייה והשלישית בבית הספר היסודי

1. הצדקה

קדם הערכה לקריאה בנוסף להעדפת ההתפתחות הקוגניטיבית והחברתית-תרבותית של ילדים, המתמודדים עם אתגרי המחקר והשילוב, ובכך מעוררים יצירתיות מולדת של התלמיד. ספקו בין תחומיות וקדמו הכרה והערכה של עדות ומאפיינים אישיים ההופכים כל יחיד למיוחד במינו.

 2. מטרותכללי

• לעודד השתתפות במצבים של תקשורת בעל פה ובכתב, מה שמאפשר לתלמידים להביע בהדרגה את רצונותיהם, צרכיהם ורצונותיהם;
• לקדם את הטעם וההרגל שבקריאה;
• שפר את הקריאה בעל פה של התלמיד;
• לפתח את כישורי הכתיבה שלך;
• לקדם השתקפות על הנושאים המוצעים בספר;
• הציגו נקודות מבט בנושאים המכוסים בנושא הספר;
• לספק אינטרדיסציפלינריות;
• התבטא בחופשיות;
• חשוב על העמדות שהם חווים בכיתה ובחיים.
• לגרום לתלמיד להבין את החשיבות של הימנעות מעמדות דעות קדומות.
• עודד את התלמיד להעריך את ההערכה העצמית שלו.
• להבין חברה בה הבדל נחשב כערך.
• להטיל ספק בסטריאוטיפים של גזע בצורה שובבה.
• להבין שלכל אדם יש דרך אחרת להיות.

3. מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה

• תצוגה מקדימה של הספר: כל אחת מהדרכים שלה, כל דרך שונה!
• הסברים בתמונות ובצורות הגיאומטריות הקיימות בספר אודות: קווים מעוקלים, קווים ישרים, גופים עגולים ולא עגולים, דמויות גיאומטריות מישוריות, מוצקים ומדידות אורך.
• הכנת טבלאות השוואה בעזרת המורה.
• תרגילי הבנת ספרים.
• ויכוחים.
• הפקת טקסטים קצרים עם נושאים עכשוויים עם המורה כסופר.
• מחקר על חיות מחמד של שותפים לחדר.
• מוסיקה ווידאו: אתה תאהב אותי: Xuxa ואת ערך ההבדלים.
• מצגת כוריאוגרפיה המתייחסת לשירים שהוזכרו לעיל.
• עיבוד ציורי הקיר ההבדלים עם כותרת הספר.

1. חומרים המשמשים:

• ספר דידקטי: כל אחד עם דרכו שלו, כל דרך היא של אחת!
• שימוש בחדר המחשבים: יישומים לרישום גרפים וטבלאות.
• שאלון שחייבים לענות על התלמידים בזמן הראיון.
• עיפרון, מחק, מחברת.
• מַחשֵׁב.
• מַקרֵן.
• נשמע.
• כונן עט.
• כתבי עת ישנים לגזירים.
• דבק, מספריים, נייר חום ונייר קרפ.

5. הערכה:

זה יהיה באמצעות השתתפות התלמידים בדיונים בכיתה בזמן קריאת הספר, תוצאותיו של פעילויות שתוקנו עם השתתפות התלמידים, עניין התלמיד להשתתף בפעילויות הצעות.

6. מקורות:

ספר: כל אחד בדרכו, כל דרך היא אחת!

מחבר: לוסימאר רוזה דיאס - עורכת דואן

7. נספחים - מתמטיקה

פעילות מתמטיקה

1) שמור על התמונה:

בואו ונמדוד את אורך החברים בחדר, ואז נאסף שולחן, כך שנוכל להשוות את גבהי הכיתה.

בנים

בנות

גָבוֹהַ

נָמוּך

2) שימו לב לחיות בתמונה. בצע סקר אודות אילו חיות מחמד שביתך לחדר שלך יש בבית, ואז בואו נגדיר שולחן.

בעלי חיים	כמיות
כלבלב
חתול
ציפור
דג
צָב

3) שמור על התמונה:

סמן (X) את האלטרנטיבות המציגות תמונות המופיעות בחלונות בית הספר.

4) סמן (X) בתמונות שלמטה שנראות כמו בניין בית הספר.

5) אילו סוגי קווים אנו יכולים לראות בתמונה זו של הספר? סמן AN (X) בתשובות הנכונות:

7.1 קבצים מצורפים - שפה פורטוגזית

פעילות שפת פורטוגזית 

1) שמור על התמונה:

בצע (X) בתיבה איפה ששם החיה המופיע בתמונה כתוב:

חתול

ברווז

עכבר

שיח

2) סמן X בתיבה איפה מופיע השם שאתה רואה בתמונה למטה.

LUANDA

LUANDRA

לוסיאנה

לוסיאנה

3) שמור על התמונה:

בצע (X) בתיבה איפה שהמילה "גובה" שאתה רואה בתמונה כתוב.

גוֹבַה

נֶפֶשׁ

אֲזִיקִים

דמות

4) שים את התמונה למטה וסמן (X) בתיבה שבה המכתב הראשון של המילה שאתה רואה כתוב.

ד

ב

Ç

ה

5) שמור על התמונה:

סמן א '(X) בדמות האלטרנטיבית שמציגה את שני הדברים שאבא של לואנדה אוהב לעשות:

בישול ושטיפה

ראה בגדי כדורגל ושטיפה

בישול וברזול

ראה כדורגל ובישול

6) שמור על התמונה:

עשה איקס בתיבה שבה המכתב הראשון והשם האחרון של שמה של הנערה כתוב.

L, D.

שם

ג, א

א, ד

7) שמור על התמונה:

ספרו את מספר ההברות שהם המילים שצוינו על ידי החץ בתמונה ואז סמן את התיבה שמייצגת את המספר הזה.

1

2

3

4

8) שים את התמונה וסמן תו (X) בתיבת המשפט שתואם את הפעולה שבוצעה על ידי הילדה.

הילדה נושאת דל.

הילדה טוענת ספרים.

הילדה נושאת חיה.

הילדה נושאת נעל.

מאת רוזיאן פרננדס סילבה - בוגרת אותיות

בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.

דווח על מודעה זו