או דו"ח תלמידים פרטני הוא מסמך שמטרתו להציג את ביצועי הסטודנטים לאורך השנה האקדמית, הסמסטר או הבימסטר. זה עשוי להשתנות בהתאם לבית הספר) ובפוסט זה בחרנו א תבנית דוח תלמידים פרטנית לשמש "צפון" בעת הכנתך.
ראה גם:
לפני כן, חשוב לזכור כי:
כדי לפקח על עבודות ההוראה, אנו מציעים א טופס תצפית כיתתי אשר יכול לעזור לרכז הפדגוגי להעריך את ניהול הכיתה על ידי המורה.
אינדקס
במהלך תקופה זו, לאנליס היו ביצועים טובים והסתבכו עם העניין בפעילויות המוצעות.
הוא ממשיך ליצור קשר ידידותי מאוד עם חבריו ומוריו. היא קשובה מאוד בכיתה ומנסה לעזור לקולגות שלה במידת האפשר.
משתף פעולה בחיזוק חברות וכבוד לכללי הדו-קיום בבית הספר. בשפה שבעל פה הוא יכול לבטא את עצמו בבהירות וברצף הגיוני של רעיונות. בשפה כתובה הוא יכול לקרוא ולכתוב מילים ומשפטים פשוטים. בתחום החשיבה ההגיונית הוא לא מציג קשיים, ומבצע במיומנות חיבור וחיסור.
לרוב, בין אם בביצוע פעילויות, מצגות ואחרות, אנליס מופיע נלהב לעודד עמיתים להשתתף באופן פעיל בפעילויות המוצעות על ידי או שלהם זוגות.
בנוגע לשיעורי בית, הוא ממשיך להפגין אחריות רבה וגחמניות. המשפחה חייבת להמשיך ולעודד אותה, לעודד אותה לבצע את הפעילויות ולהדריך אותה במה שצריך. כמו כן, יש צורך להעריך את הישגיה כדי שתתגבר על הקשיים שלה.
ברבע השלישי הזה (שם הילד) בוצע היטב על ידי עיסוק פעיל בפעילויות המוצעות. הוא ממשיך ליצור קשר נעים עם בני גילו והמורה הוא ילד אינטליגנטי מאוד, מתוק ורגיש. הוא גחמני, יודע ויודע להשתמש בצבעים בציורי הציור שלו.
(שם הילד) הוא הולך לשירותים לבד, מארגן את מה שהוא משתמש בסדר, מציע לעזור למורה בעת הצורך, למשל, להעביר ספר לעמיתו. אתה יודע לנהל סידורים.
הוא שם לב לשיעורים, מבצע את הנשאל בקלות, מתקשה לעבוד עם גזירים וחקר מילים, הוא עושה זאת רק בנוכחות המורה. הוא לא אוהב להשתתף בפעילויות מכוונות, ולא לענות בעל פה על מה שהוצע.
(שם הילד) היא התפתחה בצורה משמחת, אך היא מתקשה לזהות כמה אותיות של האלף-בית, ובכך לעכב ביצועים טובים יותר. במתמטיקאי הלוגי מזהה את הצמדים, הצורות הגיאומטריות. מתקשה בזיהוי ורצף מספרים.
בטבע ובחברה, חשיבות האוויר להישרדותנו, ולכל היצורים החיים על פני האדמה, מבדילה בין יצורים חיים לבין יצורים חסרי חיים.
בתקופה זו (שם הילד) היא הופיעה מצוין, ממשיכה ליצור קשר נעים עם בני גילה ומורה, מאוד אינטליגנטית ומנומסת. בשפה שבעל פה הוא יכול לבטא את עצמו בבהירות וברצף הגיוני של רעיונות.
בשפה כתובה תוכלו לקרוא ולכתוב מילים ומשפטים פשוטים, בתחום החשיבה ההגיונית מתמטיקה אינה מתקשה לבצע מיומנויות תוספת, מכירה ועוקבת אחר מספרים.
(שם הילד) היא נסערת במהלך השיעור, פוגעת בריכוזה, בפעילויות כמו משחקים, היא לא יודעת להפסיד כשזה קורה, היא עצובה ולעתים קרובות תוקפנית. אני מדבר איתה מראה כי כל אחד במשחק צריך לנצח או להפסיד ושהדבר החשוב הוא למידה, השוזרת זהה.
בטבע ובחברה, חשיבות האוויר להישרדותנו, ולכל היצורים החיים על פני האדמה, מבדילה בין יצורים חיים לבין יצורים חסרי חיים.
הדו"ח הסופי של התלמיד:
לתלמיד זה קשיי תקשורת גדולים, אינו מתקשר עם עמיתים, בתחילה בפברואר (תחילת שיעורים) הוא התקבל בבית הספר בכיתה ברמת ביצועים נמוכה מאוד - טרום-סילבולי עם קושי רב בלמידה, לא זיהה אותיות או התאמה צליל / מילה.
במהלך השיעורים, הפעילויות שהוצעו לשיעור הופקו על ידי התלמיד, הוא לא גילה עניין או עידוד בפתרונן, התלמיד גם לא הביא פעילויות לבית שנפתרו.
המורים ניסו יחד עם שיעורים שובבים, ביקורי בית, פגישות, שיחות אישיות, שיעורי עזר, שנו מעט את תמונת התלמיד / האבחנה כך שהוא ירגיש מוכנס לכיתה.
לאט לאט חל שינוי משמעותי בסוציאליזציה, הוא התחיל להשתתף יותר בפעולות, הוא דיבר במהלך החיזוק יכול היה לרגע לקרוא מילים מיוצבות של לכל היותר שלוש הברות פשוטות, בנוסף ללמוד את השם לְהַשְׁלִים.
הוא נשאר בסוף שנת הלימודים, מזהה את כל האותיות, מנסח כמה מילים בעזרת המורה, מדבר ו כותב את המספרים ומדגים אפשרויות לשיפור, אך לא מספיק כדי לפעול עם אוטונומיה בכתיבה או בקריאה עדיין.
אנו מאמינים כי במעקב מקצועי ומשפחתי קבוע ומובחן, התלמיד יכול להשתפר ולהתקדם בלמידה לאורך כל מחזור האוריינות.
דצמבר 2017
______________________________________
חתימת המורה
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.
