פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה החמישית של בית הספר היסודי, בנושא סריגה. הוא הוא הצטברות של אדמה, אשפה וחומר אורגני בתחתית נהר. בואו להבין את התופעה הזו טוב יותר? לכן, קרא בעיון את טקסט ההסבר! לאחר מכן ענה על שאלות הפרשנות השונות המוצעות!
ניתן להוריד את הפעילות הזו להבנת טקסט בתבנית Word הניתנת לעריכה המוכנה להדפסה ל- PDF וגם את פעילות התשובה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
נציג: כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
סחף הוא הצטברות של אדמה, אשפה וחומרים אורגניים בתחתית נהר. התופעה מתרחשת בדרך כלל כאשר בנחל המים אין יערות גדות (צמחייה על גדות הנהר). ללא הצומח הטבעי, הרוח והגשם נושאים את שכבת הקרקע לעבר הנהרות, דבר הגורם לנזקים סביבתיים, כגון קושי בניווט בנחל המים.
התופעה יכולה לקרות באופן טבעי, אך פעולות אנושיות העצימו את תהליך ההחנקה בנהרות ברזיל. כריתת יערות היא אחד הגורמים המחמירים הגדולים ביותר בתהליך זה. ללא עצים, שיחים או אפילו דשא, האדמה רופפת יותר ועמידה פחות, כלומר סביר יותר להישטף בגשם או ברוח. היעדר יערות גדות גורם גם לשחיקת מדרון הנהר.
בנוסף לקושי הניווט, סחף יכול לגרום לנזקים חברתיים וסביבתיים אחרים. בשל משקעים שהצטברו בתחתית המיטה, המים יחפשו קיצורי דרך שיעקבו אחר דרכם. לעתים קרובות הסחות אלה בסופו של דבר מגיעות לאזורים עם רחובות ובתים, מה שגורם להצפות עירוניות.
כאשר הוא מאבד עומק עם הצטברות המשקעים, רוחב הנהר גדל, ובשל קרינת השמש הגדולה יותר לאזור, טמפרטורת המים עולה. המגוון הביולוגי של הנהר מרגיש את שינויי האקלים. צמחייה מתחת למים, דגים ובעלי חיים אחרים מושפעים ואף עלולים להיעלם.
אחד הפתרונות להימנע מתופעה זו הוא ייעור מחדש של אזורים הקרובים לגדות נחלי מים למניעת כניסת משקעים לנהרות. הכנסת התהליכים השחוקים של יערות הגדות היא דרך נוספת למנוע ולהפסיק סחף.
עמותת קאטינגה. זמין ב:
.
שאלה 1 - הקטע "סחף הוא הצטברות של אדמה, זבל וחומר אורגני בתחתית נהר". שֶׁלָה:
( ) דעה.
( ) הגדרה.
( ) השערה.
שאלה 2 - קרא שוב את השבר שלהלן:
"התופעה מתרחשת בדרך כלל כאשר אין נחל המים יערות גדות (צמחייה על גדות הנהר)".
בקטע זה, הביטוי תופס את "סילוף". זהה אותו:
( ) "התופעה".
() "נחל המים".
() "יערות גדות".
שאלה 3 - בקטע "[...] המביא לפגיעה סביבתית, כגון הקושי בניווט בנחל המים", מציגה המילה "כיצד":
() סכום של נזקים סביבתיים.
() דוגמא לנזק סביבתי.
() השוואה בין נזקים סביבתיים.
שאלה 4 - ב “התופעה יכולה לקרות באופן טבעי […] ", החלק המודגש מציין:
( ) מקום.
( ) מצב.
() זמן.
שאלה 5 - בקטע "בשל משקעים שהצטברו בתחתית המיטה, המים יחפשו קיצורי דרך כדי ללכת בדרכם. ", העובדה המודגשת היא:
() אפשרות אחרת.
() הסיבה של אחר.
() מטרתו של אחר.
שאלה 6 - על פי הטקסט, "ייעור מחדש של אזורים הקרובים לגדות נחלי המים" והכלה של "תהליכים שחיקות ביערות הגדה" הם:
() הגורמים לסחף.
() ההשלכות של סחף.
() פתרונות למניעת או עצירת סחף.
שאלה 7 - הטקסט על סחיטה נכתב בשפה:
() בתרבות.
( ) לא רשמי.
() אזורית.
לְכָל Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומתמחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו