פעילות של פרשנות טקסט, התמקד בתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, אודות היפה והחיה. המופע כולל הפקה גדולה עם יותר מ- 35 אנשי מקצוע מעורבים, תלבושות מפוארות וסטים המבטיחים לשתף את הקהל בסיפור הקלאסיקה לילדים. האם נדע יותר על הסיפור המסופר בהצגה "A Bela ea Fera"? לכן, קרא את הטקסט בעיון ואז ענה על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
המופע כולל הפקה גדולה עם יותר מ- 35 אנשי מקצוע מעורבים, תלבושות מפוארות וסטים המבטיחים לשתף את הקהל בסיפור הקלאסיקה לילדים.
"היפה והחיה" נכתב על ידי גבריאל-סוזן בברוט בשנת 1740 ונחשב לאחת מיצירות האגדות המרכזיות עד היום. הגרסה שהופקה בשנת 1992 על ידי דיסני גרמה לסיפור להגיע ליותר אנשים, וכישוף אנשים ברחבי העולם.
הקלאסיקה המסופרת במהלך ההצגה בבלו הוריזונטה מספרת את סיפורה של בלה, צעירה המתגוררת בכפר ונחשבת למוזרה בעיני התושבים בזכות האינטליגנציה שלה. אביו מוריס הוא ממציא שנראה כמשוגע.
יום אחד, אביה של הילדה הולך ליריד כדי להדגים את המצאתו החדשה והולך לאיבוד ביער. מיואש, מוריס מחפש מחסה בטירה, אך בסופו של דבר הופך להיות אסיר של חיה. החיה היא אדון הארמון, נסיך שקיללה אותו מכשפה.
כאשר בלה מרגישה שמשהו קרה לאביה, היא הולכת לחפש אותו. היא מוצאת אותו ומציעה לחיה: אם אביה ישוחרר, היא הייתה נשארת שם לנצח.
עם קבלת ההצעה, הסיפור מתגלה ותושבי הטירה - כל עובדי הבית שהפכו לחפצים מדברים - מרגישים שזה יכול להיות סיכוי שהכישוף יישבר. אבל זה יקרה רק אם החיה אוהבת מישהו ואותו אדם אוהב אותו בחזרה. עם זאת, עליכם להיות מהירים מכיוון שכאשר עלי הכותרת האחרונים של שושנה מכושפת נופלים, לא ניתן לבטל את הכישוף עוד.
אפשר להשיג ב:. (רסיס).
שאלה 1 - הטקסט שלמעלה מבצע את הפונקציה של:
() לדווח על עובדה.
() פרסם אירוע.
() להגיב לנושא.
שאלה 2 - ב" [...] הוא נחשב לאחת מיצירות האגדות העיקריות עד היום. ", למה מתייחס הטקסט?
א:
שאלה 3 - בקטע "[...] צעירה שגרה בכפר ונחשבת מוזרה בעיני התושבים כי הביטוי המודגש שלך מציג:
() הסיבה לכך שהצעירה נחשבת מוזרה.
() התוצאה של האישה הצעירה שנחשבת מוזרה.
() השערה על כך שהצעירה נחשבת מוזרה.
שאלה 4 - על פי הטקסט, אביו של בלה, מוריס, "בסופו של דבר הופך להיות אסיר של חיית בר", משום:
() "הולך ליריד כדי להדגים את המצאתו החדשה".
() "ללכת לאיבוד ביער".
() "מחפש מקלט בטירה".
שאלה 5 - בקטע "מתי בלה מרגישה שמשהו קרה לאביה, היא הולכת לחפש אותו. ", המילה המודגשת קובעת קשר בין העובדות:
( ) מקום.
זמן ().
( ) מטרה.
שאלה 6 - בחלק "היא מוצאת אותו ומציעה לחיה [...]", המונח "ה" מתחדש:
א:
שאלה 7 - במשפט "[...] מרגיש שזה יכול להיות סיכוי שהכישוף יישבר.", הפועל "מרגיש" מבטא פעולה:
() של תושבי הכפר.
() מתושבי הטירה.
() של אובייקטים מדברים.
שאלה 8 - בקטע "אבל זה יקרה רק אם החיה אוהבת מישהו ואותו אדם אוהב אותך בחזרה.", המונח "אם" מציין:
( ) סיבה.
() השערה.
( ) תנאי.
שאלה 9 - ב "למרות זאת, זה צריך להיות מהיר [...] ", מחבר הטקסט מביע:
() ניגוד.
() אזהרה אחת.
() פיצוי.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו