פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידי שנה ה', על שני החברים הקטנים. שני יענים יצרו ביניהם ידידות עמוקה והם אהבו מאוד זה את זה.. בואו להכיר את הסיפור של החברים היען האלה? אז, קרא את הטקסט בעיון! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
אתה יכול להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה המוכנה להדפסה ל-PDF וגם את פעילות התשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
שני יענים יצרו ידידות עמוקה זה עם זה והם אהבו מאוד זה את זה. הם תמיד הלכו יחד ואחד לא יכול היה בלי השני. עם זאת, הייתה בעיה ביניהם.
- היום, אנחנו צריכים לשחק מה שאני רוצה! צעק אחד מהם, עצבני.
״אל תחשוב על זה אפילו, יקירתי. אני יותר טוב בהמצאת משחקים ממך. וכך, אני הולך להסביר את המשחק של היום. השיב השני, מרדן.
הדיונים הללו היו יומיומיים, שכן שניהם רצו לשלוט ולכפות את רעיונותיהם. כשהיום הסתיים, חזרו השניים לבתיהם, נסערים מאוד. הם לא יכלו לשחק בשום דבר ובסופו של דבר אכלו ארוחת ערב בחוסר רצון.
ברגע שנפגשו למחרת, הם התפייסו מיד. אבל אז שוב התחילו הדיונים.
לבסוף, לאחד מהם היה רעיון, זמן קצר לאחר אחת הפיוסים חסרי התועלת הרגילים.
- תראה, היום לא נשחק מה שאני רוצה, וגם לא מה שאתה רוצה. מוטב שנהיה רציניים כדי שנוכל להגיע להסכמה.
בפעם הראשונה לא היה עימות. שניהם עשו בדיקת מצפון והבינו שהדרך היחידה לתקן את המצב היא לתת לכל אחד לבחור את משחקו של היום. כך לא יהיו חילוקי דעות.
מכאן ואילך, הם מימשו את הרעיון הזה הלכה למעשה ולא התווכחו שוב על הבדיחות.
[…]
זמין ב: .
שאלה 1 - קרא שוב את הפרגמנט הזה:
"הם תמיד הלכו ביחד ואחד לא יכול היה בלי השני".
המספר של הסיפור מתייחס ל:
שאלה 2 - לפי הסיפור, שני החברים שוחחו מדי יום בגלל:
( ) "הם רצו לפקד ולכפות את הרעיונות שלהם".
( ) "הם חזרו לבתיהם, נסערים מאוד".
( ) "הם לא יכלו לשחק בשום דבר ובסופו של דבר אכלו ארוחת ערב בחוסר רצון".
שאלה 3 - שעון:
"הם בקושי נפגשו למחרת, הם התפייסו מיד. אבל אז שוב התחילו הדיונים".
המילה "אבל" מציגה עובדה על חברי יען ש:
( ) מסכם את האמור לעיל.
( ) מצדיק את האמור לעיל.
( ) מנוגדת לאמור לעיל.
שאלה 4 - ב"סוף סוף, לאחד מהם היה רעיון, זמן קצר אחרי אחד מה רָגִיל ופיוסים חסרי תועלת.", ניתן להחליף את המילה המודגשת ב:
( ) "תדיר".
( ) "נוסעים".
( ) "מורחב".
שאלה 5 - בקטע "שניהם עשה בדיקת מצפון והבין שהדרך היחידה לתקן את המצב […]", המילה המודגשת שימשה כדי:
( ) להחזיר את שני היענים.
( ) להראות את שני היענים.
() מאפיינים את שני היענים.
שאלה 6 - בחלק "מכאן ואילך, הם מימשו את הרעיון הזה לפועל ו לעולם לא אבל הם התחילו להתווכח שוב בגלל המשחקים.", המונח המסומן בקו תחתון מציין:
( ) מקום.
( ) מצב.
( ) זמן.
שאלה 7 - זהה את כוונת הסיפור על חברי היען הקטנים:
( ) לגרום לאנשים לצחוק.
() לדון בנושא.
( ) להעביר הוראה.
לְכָל דניס לאג' פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו