פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, על בלונים בעיצוב סנטוס-דומונט. בוא נפגוש אותם? אז, התחל לקרוא את הטקסט עף עם הרוח! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
אתה יכול להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה המוכנה להדפסה ל-PDF וגם את פעילות התשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
ב-1897 הגיעה סנטוס-דומון לצרפת עם רעיון קבוע: טיסה. בזמנו זה היה אפשרי רק עם בלונים. ואיזו הרפתקה הייתה לצאת לאחד מהם! כשהבלונים עפו ברוח, אף אחד לא היה בטוח לאן הם ירדו. אולם סנטוס-דומונט הבין שהוא צריך לשלוט בבלונים, ההמצאות היחידות שטסו עד כה, כדי לנסות לפתח, בעתיד, מכונות מעופפות שבני אדם יוכלו לנהוג בהן. אז, הוא ביצע מספר טיסות בלון ומכאן, הוא שם לב שהוא יכול ליצור בלון קטן ופשוט יותר מאלה שנוצרו עד כה.
כידוע, הבלון הוא כדור גדול עשוי משי משובח, מלא בגז ומצופה בלכה. יש לו סל קטן, מחובר בחבלים לכדור הגז. הבלון עצמו קל, אבל הלכה והמכשור לתמיכה בסל כבדים. בתקופתה של סנטוס-דומונט, לבלונים עדיין היו עיטורים, שמשמעו משקל נוסף.
כשתכנן את הבלון הראשון שלו, סנטוס-דומונט חידש בכך שפישט את ההמצאה ככל האפשר, והסיר את כל מה שהיה מיותר. ואנחנו לא מדברים רק על הקישוטים. הברזילאי חקר את החוזק של משי וחבלים, את כמות הלכה בשימוש בדרך כלל ואת גודל הסל ששימש בעבר על מנת להפחית את משקל הבלון ולהקטין אותו למינימום נדרש. כך הוא יצר בלון ששקל 30 קילו, כאשר המצאות מסוג זה שקלו בממוצע 500. השם שלך? בְּרָזִיל.
בְּרָזִיל הוא היה כל כך קטן עד שבנאים צרפתים חשבו שהוא לא יוכל להמריא. כאשר סנטוס-דומונט הגיע לגבהים עם המצאתו, הוא משך תשומת לב. לאחר בְּרָזִיל, נבנה לו גם בלון נוסף, שבו יוכל לשאת שני נוסעים נוספים כחברה: ה ל'אמריקה.
הנריק לינס דה בארוס. מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 279.
זמין ב: .
שאלה 1 - קרא בחזרה:
"בזמנו, זה היה אפשרי רק עם בלונים."
למה מתייחס הטקסט?
שאלה 2 - לדברי מחבר הטקסט, "אף אחד לא ידע בוודאות לאן הוא יירד". למה?
שאלה 3 - זהה הערה על עובדה:
( ) "ואיזו הרפתקה זו הייתה לצאת לאחד מהם!"
( ) "יש לו סל, מחובר בחבלים לכדור הגז".
( ) "לאחר בְּרָזִיל, הוא אפילו בנה עוד בלון […]"
שאלה 4 - הקטע "[...] הבלון הוא כדור גדול עשוי משי משובח, מלא בגז ומצופה בלכה." שֶׁלָה:
( ) קריינות.
( ) תיאור.
( ) ויכוח.
שאלה 5 - על פי הטקסט, "[...] סנטוס-דומונט חידשה על ידי פישוט ההמצאה ככל האפשר, הסרה כל מה שהיה מיותר". מה המשמעות של "מיותר"?
שאלה 6 - ב"[...] נהגו להשתמש בו כדי להפחית את משקל הבלון ולהפחית אותו למינימום ההכרחי", המחבר מתייחס:
שאלה 7 - בתוך ה "לכן, יצר בלון ששקל 30 קילו […]", המונח המסומן בקו תחתון מציין:
( ) מקום.
( ) מצב.
( ) זמן.
שאלה 8 - שימו לב לקטע הזה של הטקסט:
“בְּרָזִיל זה היה כל כך קטן מה הבנאים הצרפתים חשבו שהוא לא יוכל להמריא".
המילה המסומנת בקו תחתון מתחילה עובדה ש:
( ) הוא הגורם לאחר.
( ) היא המטרה של אחר.
( ) הוא תוצאה של אחר.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.