פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על הקאסקו. הוא חזק. גופך מכוסה בצלחות גרמיות. אוהב לחיות בזרמי הנחלים הנמצאים באזורי ההרים של היער האטלנטי. והאם ידעת שלדג זה יש הרגל "לרעות מתחת למים"? ככה? האם נגלה יותר על הקליפה? לכן, קרא בעיון את הטקסט "הוא רועה מתחת למים"! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
הוא חזק. גופך מכוסה בצלחות גרמיות. הוא אוהב לחיות בזרמי הנחלים הנמצאים באזורי ההרים של היער האטלנטי. חלק ניכר מזמנו הוא מבלה במרעה בתחתית הנחלים הללו. אופס! אופס! אופס! הכל הלך טוב מאוד, אבל הדבר הזה לגבי רעייה מתחת למים ...
ובכן, קורא יקר, עד כמה שזה ייראה מוזר, אנחנו מדברים על דג שנוהג לרעות. כדי לשפר זאת, הוא משתמש בפה הגדול והרחב מלא בשיניים אילמות כדי לגרד את האצות הגדלות בתחתית דרכי המים האלה. בתנועה זו היא מצליחה ללכוד גם כמה חרקים ימיים, פריט מזון אחר.
אלה חיי הקליפה Pareiorhapis garbei, מינים נדירים ונמצאים בסכנת הכחדה!
זכרים ונקבות ממין זה שונים למדי. לזכר יש קוצים ארוכים בצד הראש ובתחילת סנפירי החזה, שאינם נמצאים אצל נקבות. בקשר לרבייה, החוקרים יודעים כל כך מעט על המין הזה שהם אפילו לא גילו את הזמן בשנה בו הנקבות שרצות.
בנהר מקאה, אחד המקומות הבודדים שבהם הוא נמצא, רכיכה זו עומדת בפני איום גדול על הישרדותה: חברת פורל הקשת. דגים אקזוטיים אלה - כלומר, שבמקור אינם שייכים לחי-החיים שלנו - הם טורפים רעבים ולכן הם מהווים סכנה לרכיכות.
ז'אן קרלוס מירנדה, סרג'יו מריה קווירו לימה והנריקה לזארוטו. מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 249. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - ציין את מטרת הטקסט:
() ספר סיפור על רכיכות.
() ספק הסברים על רכיכות.
() הודיעו על גילוי על רכיכות.
שאלה 2 - מחברי הטקסט מתארים את המעטפת בקטע:
() "גופך מכוסה בצלחות גרמיות."
() "הוא אוהב לחיות בזרמי הזרמים [...]"
() "[...] יכול גם ללכוד כמה חרקים ימיים [...]"
שאלה 3 - בקטע "אופס! אופס! אופס! הכל הלך טוב מאוד, אבל הסיפור הזה של מרעה מתחת למים... ", הצומת" אופס! " מבטא:
() אנימציה עם העובדה שהקליפה "רועה מתחת למים".
() חוסר אמון מהעובדה שהקליפה "רעה מתחת למים".
() אכזבה מהעובדה שהקליפה "רעה מתחת למים".
שאלה 4 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:
"כדי להסביר את זה טוב יותר, הוא משתמש בפה הגדול והמרחב שלו מלא בשיניים אילמות כדי לגרד את האצות שגדלות בתחתית דרכי המים האלה."
בשבר לעיל המונח "to" מציג:
( ) תנאי.
( ) מטרה.
( ) מסקנה.
שאלה 5 - קרא מה כתוב על הקליפה:
אני. הקאסקו נמצא אך ורק בנהר מקאה.
II. שפמנון נקבה אין סנפירי חזה.
III. אצות וכמה חרקים ימיים הם חלק מהתזונה של שפמנון.
האמור ב:
( ) אני.
() III.
() II ו- III.
שאלה 6 - ב"אלה חיי הקליפה Pareiorhapis garbei, מינים נדירים ונמצאים בסכנת הכחדה! ", המחברים השתמשו בנטייה להדגיש:
() ביטוי מעט ידוע.
() ביטוי ממוצא זר.
() ביטוי כתוב בצורה שגויה.
שאלה 7 - על פי הטקסט, פורל הקשת מאיים על חיי הרכיכות מכיוון:
() "החוקרים יודעים כל כך מעט על המין הזה".
() "במקור הם לא שייכים לפאונה שלנו".
() "הם טורפים רעבים".
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו