פעילות פורטוגזית, המתמקדת בתלמידים בשנה השמינית של בית הספר היסודי, חוקרת כינויי גוף. מה דעתך לנתח אותם בטקסט רוזווד? לשם כך, ענו על השאלות המוצעות!
אתה יכול להוריד את הפעילות הזו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את התרגיל הזה בפורטוגזית ב:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
ה-Caatinga jacaranda הוא קרוב משפחה של עצי האייפ והוא גם צבעוני ויפה כמוהם. מדובר בעץ שגובהו יכול להגיע לארבעה מטרים ולרוב נובט מסדקים בסלעים.
פרחי רוזווד הם לילך. דבורי הקאטינגה אוהבות לבקר אותן, וכשהן אוספות את הצוף הן לוקחות את גרגרי האבקה מפרח אחד למשנהו. כיוון שלג'קרנדות יש פרחים רבים שניתן לראות מרחוק, חרקים אחרים, כגון ארפאואס ודבורים גדולות מאוד הנקראות ממנגאבות, מוצאים את הפרחים הללו תחילה ומנצלים את הצוף שלהם. לכן, הם נקראים "גנבי צוף" ועלולים לשבש את ייצור זרעי הג'קרנדה בקאטינגה.
[…]
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 256.
זמין ב:. (עם חתכים).
שאלה 1 - הדגש את הכינוי האישי הבא:
"ג'קרנדת הקאטינגה היא קרובת משפחה של עצי האייפ והיא גם צבעונית ויפה כמוהם".
שאלה 2 - הכינוי האישי המסומן בקו תחתון שימש לחידוש:
שאלה 3 - שעון:
"הדבורים של הקאטינגה אוהבות לבקר אותן […]"
בקטע זה יש כינוי אישי. אתר אותו:
שאלה 4 - בקטע שלמעלה, הכינוי האישי מבצע את הפונקציה של:
( ) נושא.
( ) מושא ישיר.
( ) מטרה עקיפה.
שאלה 5 - בקטע "[...] הם מוצאים את הפרחים האלה לפני ונהנים מהצוף מהם.”, המונח המודגש הוא כיווץ מילת יחס עם כינוי אישי. זהה אותם:
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו