פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידי שנה חמישית בבית הספר היסודי, על הנמלה שלא שמרה סודות. בואו להכיר את הסיפור שלה? אז, קרא את הטקסט בעיון! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
אתה יכול להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה המוכנה להדפסה ל-PDF וגם את פעילות התשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
הנמלה הקטנה הייתה מאוד טובה ומכובדת, אבל היה לה פגם אחד: היא לא ידעה לשמור סוד. חבריה הקרובים היו מספרים לה לפעמים נושאים רגישים בהבטחה שלעולם לא תספר לאף אחד. אבל בדרך כלל, למחרת בבוקר, כל תל הנמלים ידע את הסיפור.
יום אחד נקראה תחרות בבית הנמלים, בתנאים הבאים: הנמלה שהביאה את המעדן הגדול והעסיסי ביותר תקבל פרס גדול.
הנמלה הקטנה ידעה היכן יש חתיכת תפוח גדולה, שבוודאי טעימה. הדבר הגרוע ביותר הוא שהיא הייתה זקוקה לעזרה, מכיוון שהיא לא תוכל להעביר אותו אל תל הנמלים בעצמה. לאחר מחשבה רבה, היא החליטה למסור את סודה לאחד מחבריה.
"אם אתה מבטיח שלא תספר לאף אחד מה אני הולך להגיד לך, אתה יכול לחלוק איתי את הפרס הגדול של התחרות. אמרה הנמלה.
- זה מובטח, ידידי. אז ספרו, ספרו!
הנמלה הסבירה היטב את המקום בו נמצאת חתיכת התפוח, והם הסכימו להיפגש שם מאוחר יותר. כשהנמלה הגיעה למקום הסודי, הוא ראה שחתיכת התפוח נעלמה. במקומו הייתה הערה מאוד ברורה: "להיות לך שיעור, נמלה קטנה. יש לשמור סודות. אם לא, אתה רואה את התוצאה."
כך, ראתה הנמלה הקטנה את הפרס הגדול עובר לידיה של חברתה הנבונה, שבהבנה, עדיין רצתה לחלוק איתה חלק ממנו. מאותו תאריך ואילך, היא הפכה לנמלה דיסקרטית וטובה בשמירת סודות כמו מומיה מצרית.
זמין ב: .
שאלה 1 - קרא בחזרה:
"הנמלה הקטנה הייתה מאוד טובה ומכובדת, אבל היה בה פגם [...]"
לאיזה פגם של הנמלה הקטנה מתייחס הסיפור?
שאלה 2 - בחלק "החברים הקרובים שלך אמרו לך, לִפְעָמִים, עניינים עדינים עם הבטחה שהיא לעולם לא תספר כלום לאף אחד.", ההבעה המודגשת מעידה:
( ) מקום.
( ) מצב.
( ) זמן.
שאלה 3 - במעבר "אבל, בדרך כלל, למחרת בבוקר, כל נמלים ידע את הסיפור.”, ניתן להחליף את המילה המודגשת ב:
( ) "למרות ש".
( ) "זו הסיבה".
( ) "לכן".
שאלה 4 - שעון:
"-אם אתה מבטיח שלא תספר לאף אחד מה אני הולך להגיד לך, אתה יכול לחלוק איתי את הפרס הגדול של התחרות. – אמרה לו הנמלה."
בקטע זה, הסיפור חושף:
( ) פקודה שנתנה הנמלה.
( ) רצון שהביע הנמלה.
() תנאי שהציבה הנמלה.
שאלה 5 - ב"[...] עדיין רציתי לחלוק עם האם זה שם חלק ממנו", המונח המסומן בקו תחתון שימש עבור:
( ) לחדש את הנמלה הקטנה.
( ) להציג את הנמלה הקטנה.
( ) מאפיין את הנמלה הקטנה.
שאלה 6 - לפי המסופר, גיבורת הסיפור "הפכה לנמלה דיסקרטית וטובה בשמירה על סודות כמו מומיה מצרית", כי:
( ) "החליטה להפקיד את סודה בידי אחד מחבריה".
( ) "ראה שחתיכת התפוח נעלמה".
( ) "ראתה את הפרס הגדול עובר לידיה של חברתה הנבונה".
שאלה 7 - זהה את מטרת הסיפור על הנמלה:
( ) לגרום לאנשים לצחוק.
() לדון בנושא.
( ) להעביר הוראה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
