פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ח ', פונה ל פעלים בזמן הווה. האם אנו הולכים להבין את התפקיד שהם ממלאים בהקשר התקשורתי? לשם כך, ענה על השאלות השונות החוקר את הפעלים בזמן הווה בטקסט על הספר. סבא רבא שלי היה אפריקני. לדברי מחבר הטקסט, עבודה זו זה מביא דרך דידקטית, בו זמנית, אמנותית, קצת מההיסטוריה והתרבות האפרו-ברזילאית.
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
[…] סבא רבא שלי היה אפריקני, מהפיזור התרבותי של הספר, שנכתב על ידי ג'ורג'ינה מרטינס ותרזה סילבה טלס, עם איורים מאת מאוריסיו כושי, מביא דרך דידקטית, בו זמנית, אמנותית, קצת היסטוריה ותרבות אפרו-ברזילאי.
ילד וסבו מכסים את כל מסלול השחורים בהיווצרות עמנו מאז שעזב את אפריקה מחזיקים של ספינות, המציגים את דרכי העבדים עד להגעתם הקשה ותנאי הקבע של השבויים מגורי עבדים. מאויר ביצירות ושברי אינטלקטואלים ואמנים גדולים, מצעד דרך הטקסט, גילברטו פרייר, דברה, גילברטו גיל, קסטרו אלבס, האב אנטוניו ויירה, רוגנדה, בין היתר.
הילד אינציו שומע סיפורים רבים מסבו, אך הוא גם סוקר ומתקן אותם, בהדרכתו של מורה, טעויות בשיחות הדידקטיות של בית הספר שלה, דיון במושגים היסטוריים ובדעות קדומות כל יום. איסוף המידע מספרים, מפות, מוסיקה, ריקודים, דת ובישול, השניים מתרגמים את מורשת אפריקה שמצאו בארצות ברזיל, דרך היברידית ובאופן מוזר, ייחודית הִתנַגְדוּת.
קליבר פביאנו דה סילבה. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - הדגיש את הפועל בזמן הווה בקטע הראשוני של הטקסט:
“[…] סבא רבא שלי היה אפריקני, מהפיזור התרבותי של הספר, שנכתב על ידי ג'ורג'ינה מרטינס ותרזה סילבה טלס, עם איורים מאת מאוריסיו כושי, מביא דרך דידקטית, בו זמנית, אמנותית, קצת היסטוריה ותרבות אפרו-ברזילאי. "
שאלה 2 - זהה את נושא הפועל בזמן הווה המודגש לעיל:
ה) "סבא רבא שלי היה אפריקני”
ב) "ג'ורג'ינה מרטינס"
ג) "תרזה סילבה טלס"
ד) "מאוריציוס השחורה"
שאלה 3 - המילה "אומנותית" משנה את משמעות הפועל המודגש בשאלה 1, ומציינת:
חֲצִי
ב) מקום
ג) מצב
ד) זמן
שאלה 4 - בקטע "ילד וסבו מכסים את כל מסלול השחורים בהיווצרות עמנו [...]" מבטא "מסעות" בזמן הווה:
א) פעולה של הילד וסבו.
ב) מצב של הילד וסבו.
ג) תכונה של הילד וסבו.
ד) דרך היותו של הילד וסבו.
שאלה 5 - במשפט "[...] מצעד דרך הטקסט [...]", נושא הפועל בזמן הווה הוא:
א) נסתר
ב) פשוט
ג) מרוכבים
ד) לא נקבע
שאלה 6 - בקטע "הילד אינאצ'יו שומע סיפורים רבים מסבו, אך הוא גם סוקר ומתקן [...]", פעלים בזמן הווה שימשו בדרך להצביע:
א) עובדות מסוימות בחייו של הילד אינציו.
ב) עובדות שנכפו על חייו של הילד אינציו.
ג) עובדות לכאורה בחייו של הילד אינציו.
ד) עובדות היפותטיות בחייו של הילד אינציו.
שאלה 7 - הפעלים בזמן הווה, שנותחו לעיל, כוללים:
א) סקירה על הספר "סבא של סבא שלי היה אפריקני".
ב) כרוניקה אודות הספר "סבא של סבא רבא שלי היה אפריקאי".
ג) דוח על הספר "סבא של סבא של סבא שלי היה אפריקאי".
ד) מאמר דעה על הספר "סבא של סבא רבא שלי היה אפריקאי".
שאלה 8 - זמן ההווה שולט בטקסט שנקרא:
א) להדגיש כי נושא הספר עדכני.
ב) לבסס את קרבתו של הקורא לסיפור הספר.
ג) לחשוף מצבים נפוצים בחייהן של הדמויות בספר.
ד) להציג עובדות המתרחשות בחייהן של הדמויות בספר.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו