פרשנות טקסט המיועדת לסטודנטים בשנה ד 'או ה', הטקסט המשמש בפרשנות זו הוא "התרנגולת האדומה".
פעילות זו זמינה להורדה בתבנית וורד, בקובץ PDF מוכן להדפסה ובפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
פעם הייתה תרנגולת אדומה שיער שגרה עם גוזליה בחווה.
יום אחד היא מצאה כמה קלחי תירס וחשבה שאם היא תזרע אותה וכשהיא בשלה, מוכנה לקציר, זה יכול להפוך למאכל טוב.
לתרנגולת אדומת השיער היה הרעיון להכין לחם תירס טעים. כולם היו רוצים את זה!
זו הייתה עבודה רבה: היא הייתה זקוקה להרבה תירס בשביל הלחם.
מי יכול לעזור לזרוע את התירס?
מי יכול לעזור לקטוף את קלח התירס בכף הרגל?
מי יכול לעזור לדוש את כל התירס הזה?
מי יכול לעזור לטחון תירס להכנת קמח תירס ללחם?
עם זאת בחשבון שהתרנגולת הג'ינג'ית מצאה את חברותיה:
- מי יכול לעזור לי לזרוע תירס להכנת לחם טעים?
לא אני, אמר החתול. אני מדי ישנוני.
- לא אני, אמר הכלב. אני מאוד עסוק.
- לא אני, אמר החזיר. פשוט אכלתי ארוחת צהריים.
- לא אמרתי את הפרה. הגיע הזמן לשחק בחוץ.
התרנגולת זרעה, קצרה, דישה, טחנה, לשה ואפתה את הלחם לבד.
הריח הטוב הזה של לחם גרם לחברים להגיע. הפה של כולם השקה.
ואז התרנגולת האדומה אמרה:
- מי עזר לי לקצור את התירס, להכין את התירס, להכין את הלחם?
כולם היו שקטים מאוד. (איש לא עזר.)
- אז מי שיאכל את לחם התירס הטעים זה אני והגוזלים שלי. אתה יכול להמשיך לנוח להסתכל.
וכך היה: התרנגולת וגוזליה נהנו מהמסיבה, ואף אחד מהרופפים לא הוזמן.
1) מה כותרת הטקסט?
R .:
2) מהן הדמויות בסיפור?
R .:
3) היכן הסיפור הזה מתרחש?
R .:
4) מה מצא העוף?
R .:
5) מה היא החליטה לעשות עם זה? זה בגלל?
R .:
6) מדוע העוף ביקש עזרה מחברים? מה קרה?
R .:
7) כשהתרנגולת הכינה לה לחם, מה קרה?
R .:
8) האם אתה מסכים עם הגישה של העוף? הצדק את תשובתך.
R .:
9) מעגל את הפעלים בטקסט לעיל.
10) בצע איור של הסיפור.
לקבלת גישה
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו