פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים מהשנה הרביעית והחמישית בבית הספר היסודי, עם שאלות המבוססות על הטקסט המלכה החכמה.
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
למלך הייתה ממלכה שלווה. כולם בממלכתו היו מאושרים. הוא חי עם המלכה היפה והאינטליגנטית שלו. המלך אהב מאוד את אשתו.
אבל יום אחד באו אל המלך שני גברים עם תלונה.
"מלך שלי," אמר האדם הראשון, "הבוקר ילדה הפרה שלי עגל. ברגע שהעגל הצליח לעמוד, הוא רץ לרפת של שכן שלי ולקח את הסוס שלו. עכשיו השכן שלי אומר שהעגל הוא שלו. הו, מלך גדול, יש להחזיר לי את העגל. בבקשה תעשה צדק!
וכך קיבל המלך את החלטתו:
– העגל נשאר במקום בו נמצא. הוא שייך לסוס.
אז העגל צריך להישאר עם האדם השני.
האדם הראשון היה עצוב מאוד. הוא הלך למלכה, שהייתה פופולרית בשל האינטליגנציה שלה. המלכה הקשיבה לאיש וביקשה ממנו לעשות בדיוק כדבריה.
למחרת, האיש עשה כבקשת המלכה. הוא עמד באמצע הדרך, ליד הארמון, עם רשת דייגים וסל.
כשהופיע המלך על סוסו, החל האיש להעמיד פנים שהוא דוג. הוא זרק את הרשת על הארץ, שלף אותה החוצה כאילו יש בה דגים, ורוקן אותה לתוך הסל. בעודו ממשיך לעשות זאת, ביקש המלך מחייל שיביא את האיש לחצרו.
כשהאיש הגיע, שאל המלך:
- מה עשית בדרך?
"דיגתי, מלך שלי," אמר האיש.
– אבל איך אפשר לדוג באמצע הדרך שבה אין מים?
"מלך הטוב שלי, אני יכול לדוג ביבשה כמו שלסוס יש עגל.
המלך הבין שהחלטתו שגויה. הוא הזעיק מיד את הגבר השני והורה לו להחזיר את העגל לאדם הראשון.
ושוב המלכה עזרה למלך לקבל את ההחלטה הנכונה, מה ששימח את כולם.
מחבר לא ידוע
1) מה הכותרת של הטקסט?
א:
2) כמה פסקאות יש בטקסט?
א:
3) מי הדמויות הראשיות בסיפור?
א:
4) מה הייתה תלונתם של הגברים?
א:
5) מה הייתה החלטת המלך?
א:
6) מה עשה האדם הראשון כדי להחזיר את העגל שלו?
א:
7) מה הייתה החלטתו הסופית של המלך?
א:
8) מה דעתך על הגישה של הגבר השני?
א:
9) כיצד נוכל להוכיח, בהיסטוריה, את חוכמת המלכה?
א:
10) תחשוב כמו מלך ורשום איך היית פותר את הבעיה של שני הגברים. הצדק את תשובתך.
א:
לְכָל גִישָׁה
