פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתה ח ', שואפת ללמוד את פתגמים כך. אלה אותן מילים המציינות את הדרך בה התרחשו העובדות! מה דעתך לנתח אותם בטקסט נוסע, מאת אוטראן גולדן? לכן, ענו על השאלות המוצעות להלן!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
לאולימפיו היו עסקים בבלם. לפחות פעם בשבוע נסעתי לבלם. המסעות היו ארוכים ומייגעים, במיוחד עבורו, שלא יכול היה לישון במטוס. הוא היה ללא שינה לחלוטין, שם לב לשאר הנוסעים שישנו, וקנא בביטחון הזה, בחוסר הפחד הזה שגרם להם לישון. לא פחדתי במודע, פשוט לא יכולתי לישון. הוא השעין את ראשו על כוס החלון הקרירה והביט אל חושך הלילה. שאגת המנועים שקורעת בעולם הלילה הסגור, האינסופי.
לפעמים היו אור וכוכבים, אך הבדידות שקלה. ביליתי שעות בהסתכלות על נורת הניווט בכנף, שריפת המנוע שאור יום לא נותן לך לראות. קליפת אגוז צף שנמסרה לכוחות בלתי נראים. לא פחדתי, באמצע המטוס כתבתי בקור רוח את התחושות. […]
גולדן אוטרן. "בדידות התבודדות". רוקו: ריו דה ז'ניירו, 2004.
שאלה 1 - כוון את קטע התוספת כך:
() "הנסיעות היו ארוכות ומייגעות [...]"
() "באופן מודע לא חששתי, אבל לא יכולתי לישון."
() "רעש המנועים שעובר בעולם הלילה הסגור והאינסופי."
שאלה 2 - בקטע שהוזכר לעיל, הפתגם משנה את המשמעות:
() של פועל
() של שם תואר
() מתוך כינוי
שאלה 3 - התואר כל כך "לגמרי" מצביע על פועל המציין:
() עובדה חולפת בחיי אולימפיו.
() עובדה מתמדת בחיי אולימפיוס.
() עובדה ספורדית בחיי אולימפיו.
שאלה 4 - הדגיש את התוספת כך שקטע טקסט זה מורכב:
"לא פחדתי, בבליטה של המטוס רשמתי בקור רוח את התחושות."
שאלה 5 - בפרגמנט לעיל, התוספת מוסיפה נסיבות על מנת לביטוי מילולי המבטא:
() פעולה של אולימפיוס.
() מדינת אולימפוס.
() מאפיין של אולימפיוס.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
