פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על טירת רא-טים-בום. פעם הייתה טירה הממוקמת באמצע סאו פאולו, בה חיים מכשפות, יצורים מדברים וילד בן 300. האם נזכור או נבקר בטירת רא-טים-בום, תוכנית ילדים שקסמה דורות? אז קרא את הטקסט בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
פעילות הבנת הנקרא הזו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
פעם הייתה טירה הממוקמת באמצע סאו פאולו, בה חיים מכשפות, יצורים מדברים וילד בן 300 שנה.
Castelo Rá-Tim-Bum הופק והוצג על ידי טלוויזיה Cultura בין 9 במאי 1994 ל -24 בדצמבר 1997. נחשב לעיון ואחת מתוכניות הילדים המצליחות ביותר - אם לא O - שהפיקו אי פעם הטלוויזיה ברזילאי. נוצר על ידי המחזאי פלאביו דה סוזה והבמאי קאו המבורגואר, עם תסריטים מאת דיוניסיו ג'ייקוב (טאקוס), קלאודיה דאלה. בובות ורדה, בוסקו ברזיל, אנה מוילרט וג'זוס סידה, היו בסדרה 90 פרקים וספיישל אחד, מחולק ל -4 עונות.
הדמויות הראשיות היו: נינו (בגילומו של קסיו סקאפין), חניך מכשף שמעולם לא למד בבית הספר, אף על פי שהיה בן 300; ד"ר ויקטור (בגילומו של סרחיו ממברטי), דודו של נינו, גם הוא מכשף ומדען; ומורגנה (בגילומה של רוזי קמפוס), דודתו של נינו ומכשפה בת 6,000 שנה. כולם חיים בטירה, בה חיים גם חיות וחפצים על טבעיים שיש להם חיים משל עצמם ומדברים.
עצוב על כך שאין לו חברים, נינו משתמש בכישוף שלמד מדוד ויקטור כדי למשוך שלושה ילדים לטירה: פדרו (לוצ'יאנו אמרל), ביבה (סינטיה רחל) וזקווינה (פרדי אלן). משם, הם חיים יחד כמה הרפתקאות ותגליות.
בהתייחסו לנושאים שונים, הסיפורים נבנו כאילו היו אגדות. לנרטיבים אלה נוספו מסגרות התוכנית, שעוררו דיונים על איכות הסביבה, מדע, תזונה נכונה ואחרים, והכל בצורה משובבת מאוד.
עד היום המשפטים של הדמויות ושיריהם מהדהדים בראשי הדורות שגדלו וצפו בתוכנית ועכשיו מעבירים אותה לצעירים יותר. מי לא זוכר את הכרזת השעון "תשומת לב, תשומת לב: הגיע הזמן שד"ר ויקטור יגיע. ד"ר ויקטור מגיע. ד"ר ויקטור הגיע! "? או מהביטוי המדהים של הפורטר "קליפט, קלופט, עדיין... הדלת נפתחה"? שמעולם לא שר במקלחת "ביי עצלות. עפר ביי. להתראות ריח של זיעה, או! או לפני שאוכלים ארוחה "אומה. שוטפים את השני. לשטוף יד! ”?
האופי החינוכי העמיד תמיד את טירת העולם הדמיוני לשירות העולם האמיתי.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את נושא הטקסט:
() סרט ילדים.
() מופע תיאטרון ילדים.
() תוכנית טלוויזיה לילדים.
שאלה 2 - על פי הטקסט, "נינו משתמש בכישוף שלמד עם דוד ויקטור כדי למשוך שלושה ילדים לטירה", משום:
() הוא מכשף בן 300.
() מעולם לא למד בבית הספר.
() חי עצוב על כך שאין לו חברים.
שאלה 3 - ב "[...] הם חיים הרפתקאות וגילויים שונים.", "הם מתייחסים למי?
א:
שאלה 4 - בקטע "[...] הסיפורים נבנו כאילו היו אגדות." המילה "איך" מציגה:
( ) דוגמה.
( ) תנאי.
( ) השוואה.
שאלה 5 - בקטע "[...] טבלאות התוכנית, אשר מוּמרָץ דיונים על איכות הסביבה, מדע, אוכל [...] ", מבטא הפועל המודגש:
() פעולה של צוות התוכנית "Castelo Rá-Tim-Bum".
() סטטוס של מסגרות התוכנית "Castelo Rá-Tim-Bum".
() מאפיין של ציורי התוכנית "Castelo Rá-Tim-Bum".
שאלה 6 - הדגיש את הביטוי המציין נסיבות זמן למטה:
"עד היום ביטויי הדמויות ושיריהם מהדהדים בראשי הדורות [...]"
שאלה 7 - הצדק את השימוש במרכאות בפסקה הלפני אחרונה של הטקסט:
א:
שאלה 8 - המחבר מסיים את הטקסט ב:
() הערכה של "טירת רא-טים-בום".
() תיאור של "טירת רא-טים-בום".
() השערה לגבי "טירת רא-טים-בום".
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
