פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידי שנה חמישית בבית הספר היסודי, על יתושי רפאים. שמעת עליהם פעם? לא? מה דעתך לפגוש אותם? אז, קרא את הטקסט בעיון! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
אתה יכול להוציא את הסוס מהגשם שחושב שנדבר על רדיפות. אנחנו רוצים להציג את Chaoborus, יתוש שעובר שינוי עמוק במהלך חייו. בשלב הצעיר הוא חי במים כמו זחל שקוף - אפשר לראות הכל מבפנים, כמו ברוחות הרפאים בסרטים. על מאפיינים אלה ואחרים, הוא זכה לכינוי יתוש רפאים!
במקומות מסוימים, כמו בלגונות ריו דוק, במינאס ז'ראיס, לזחלים הללו יש התנהגות מעניינת מאוד. במהלך היום, הם שקטים בתחתית הסביבות הללו, לפעמים אפילו קבורים במשקעים. בכך הם בורחים ומתגוננים מפני דגים המשתמשים בהם כמזון. אבל כשהשמש שוקעת והלילה מגיע, הדגים כבר לא יכולים לראות אותם. ואז, הם מתחילים לזוז: הם יוצאים מהתחתית, עולים למעלה ו...בו! בתיאבון העצום שלהם, הם טורפים רבים מהאורגניזמים הקטנים שחיים בעמוד המים. הם אוכלים כל כך הרבה שהם גדלים במהירות ומשמינים.
כדי ללכוד מזון, ניתן לומר שהזחלים הללו משתמשים באסטרטגיית מארב. הם נשארים דוממים, כמעט חסרי תנועה, רק מחכים שהטרף יעבור. רק שכשהם שוחים הטרף יוצר רעידות במים והזחלים מזהים את האות הזה. ואז, עם האנטנות והלסתות שלהם, הם לוכדים את הארוחה, פותחים את פיהם ו...Nhac!
התפריט די מגוון. הגדולים והוותיקים שבהם ניזונים בדרך כלל מזואופלנקטון (בעלי חיים מיקרוסקופיים שחיים בעמוד המים, כמו פרעוש מים). הקטנים והילודים אוכלים אצות.
עבור מדענים, הדבר המעניין ביותר הוא שהשקיפות מאפשרת לראות כמה מבנים פנימיים של הגוף של החרק. הם יכולים לזהות, למשל, שלזחלים יש שלפוחיות אוויר קטנות המווסתות את כושר הציפה שלהם.
אבל אתה בטח תוהה מה קורה אחרי שהם אוכלים כל כך הרבה? כעת, הזחלים השקופים והסקרנים הופכים לגלמים ולאחר מכן ליתושים בוגרים שהם... נפוצים! O Chaoborus הוא אינו ניזון מדם, לכן, הוא אינו וקטור של מחלות. עם זאת, ראוי לציין שלעתים הם עפים יחד מתוך המים ויוצרים ענן אמיתי.
דניאל מרצ'טי מרונזה, ת'סיה אלפנאס סילבה ולנטה פאס ופאולינה מריה מאיה ברבוסה.
מגזין "מדע היום לילדים". מהדורה 262.
אפשר להשיג ב:. (עם חתך).
שאלה 1 - קרא בחזרה:
"בשלב הצעיר, הוא חי במים כזחל שקוף […]"
בפרגמנט זה, המחברים מתייחסים ל:
שאלה 2 - בקטע "עושה זֶה, הם בורחים ומגנים על עצמם מפני דגים שמשתמשים בהם כמזון.”, המונח המודגש לוכד מחדש מידע. זהה את המידע הזה:
שאלה 3 - בקטע "אוכלים כל כך הרבה מה, במהירות, הם גדלים ומשמינים.", המילה המסומנת בקו תחתון מציגה עובדה ש:
( ) הוא הגורם לאחר.
( ) הוא מצבו של אחר.
( ) הוא תוצאה של אחר.
שאלה 4 - ב"[...] הטרף יוצר רעידות במים ובזחלים לזהות סימן זה.”, ניתן להחליף את הפועל המסומן בקו תחתון ב:
( ) "להתעלם".
( ) "לזהות".
( ) "ללוות".
שאלה 5 - בחלק "[...] זואופלנקטון (בעלי חיים מיקרוסקופיים שחיים בעמוד המים, כמו פרעושים מים)", המילה "איך" מציינת:
( ) פעולה.
( ) דוגמה.
( ) השוואה.
שאלה 6 - לפי הטקסט, ה Chaoborus "זה לא וקטור של מחלות". כי?
שאלה 7 - זהה את הקטע המכיל את דעתם של המחברים:
( ) "[...] לזחלים האלה יש התנהגות מעניינת מאוד."
( ) "[...] הזחלים האלה משתמשים באסטרטגיית מארב."
( ) "התפריט די מגוון."
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
