פעילות פורטוגזית, המתמקדת בתלמידים בשנה התשיעית בבית הספר היסודי, נותנת מענה מילות יחס. מה דעתך לנתח אותם בטקסט מה מקורו של יום האנימה? כדי לעשות זאת, ענה על השאלות המוצעות! האם מילת היחס "פארה" מציינת כיוון, יעד או מטרה ב"[...] המונח משמש להתייחסות לקריקטורות יפניות?
אתה יכול להוריד את הפעילות הזו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את התרגיל הזה בפורטוגזית ב:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
יום האנימה נחגג ב-22 באוקטובר מאז 2017. לפי איגוד האנימציה היפנית, התאריך נוצר כחלק מחגיגות המאה לאנימציה היפנית. ביפן, המונח "אנימה" מתייחס לכל סוג של אנימציה, מקומית או זרה. מחוץ ליפן, המונח משמש להתייחסות לקריקטורות יפניות. האנימה הראשונה החלה להיות מוצגת בבתי קולנוע בשם "מוזיאונים חשמליים" ברובע ה-6 של פארק אסקוסה בטוקיו. […]
מרסלו דוארטה.
אפשר להשיג ב:. (רסיס).
שאלה 1 - הדגש את מילות היחס הבאות:
"יום האנימה נחגג ב-22 באוקטובר מאז 2017."
שאלה 2 - שתיים ממילות היחס המסומנות למעלה מציינות זמן. זהה אותם:
שאלה 3 - ב"לפי איגוד האנימציה היפני […]", המילה "שנייה" היא:
( ) שם עצם.
( ) מילת יחס.
( ) מספר סידורי.
שאלה 4 - ציין את הקטע שבו ה-a הוא מילת יחס:
( ) "מה מקורו של יום האנימה?"
( ) "[...] התאריך נוצר במסגרת חגיגות המאה […]"
( ) "[...] המונח 'אנימה' מתייחס לכל סוג של אנימציה בבתי קולנוע […]"
שאלה 5 - שעון:
"[...] המונח משמש להתייחסות לקריקטורות יפניות."
בקטע זה, מילת היחס "para" מבססת את הקשר של:
( ) כיוון.
( ) גורל.
( ) מטרה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
