פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה החמישית של בית הספר היסודי, על decoada. זה בערך תופעת טבע אופיינית לפנטנאל. האם נבין טוב יותר את התופעה הזו? אז, קרא את הטקסט בעיון! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
דקואדה היא תופעת טבע טיפוסית של הפנטנאל. היא מתרחשת כאשר יש עודף של חומר אורגני, המתפרק במים בשיטפונות ושקוע בנחלים ובנהרות.
דקואדה פירושה "הידרדרות באיכות המים" ומתרחשת בדרך כלל בתחילת תהליך ההצפה בפאנטנאל. ככל שהמישורים מתמלאים בצמחייה מתה, כמות החמצן, גז חיוני לחיים, פוחתת. מצד שני, ישנה עלייה בפחמן דו חמצני במים, הנובעת מפירוק צמחים.
שני גורמים הקשורים אלה - מופחת חמצן והגברת פחמן דו חמצני - יכולים להוביל למוות של דגים ו לאורגניזמים אחרים, כמו אצות, חיידקים, פרוטוזואה וחסרי חוליות, נגמר החמצן מתחת למים. לכן, בתקופה זו מקובל לראות דגים עולים אל פני המים כדי לנסות לנשום.
תופעת הדקואדה אולי נראית אכזרית לדגים, אבל יש לה פיצוי לבעלי חיים אחרים. לאנפה הלבנה הגדולה, למשל, שניזונה מדגים, יש סיכוי לתפוס דגים ביתר קלות. תוך שמירה על ערנות עיניו ותנועות מהירות של מקורו במים, הוא לוכד כמויות גדולות של דגים ומבטיח את הישרדותו.
שפע המזון בתקופה זו מהווה פיצוי טבעי לאנפה הזו שמוציאה הרבה אנרגיה וזמן ארוך לדוג. בואו נחשוב על זה כך: אתם יושבים ליד השולחן ויש צלחת של סטייק, סלט, אורז ושעועית שתיטעמו מזלג אחר מזלג. טעים אה? עכשיו, תארו לעצמכם אם במקום רק לשבת ולאכול, הייתם צריכים לקצור ירקות, כמו גם אורז ושעועית, בנוסף לשחיטת השור? עייף, הא? ובכן, זה פחות או יותר מה שקורה לאנפה, שמוציאה הרבה אנרגיה בדייג במשך חלק ניכר מהשנה.
הדקואדה היא כיבוד ראוי לאנפה הלבנה הגדולה, לא?!
אלסנדרה ברטסוני.
מגזין "מדע היום לילדים". מהדורה 226.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - ב"מתרחש כאשר יש עודף של חומר אורגני, המתפרק במים בשיטפונות ושקוע בנחלים ובנהרות", מתייחס המחבר:
שאלה 2 - שעון:
“כשהמישורים מתמלאים בצמחייה מתה, כמות החמצן, גז חיוני לחיים, מצטמצמת".
העובדה המודגשת היא:
( ) הסיבה של האחר.
( ) מטרת האחר.
() התוצאה של האחר.
שאלה 3 - זהה את הגורמים הנובעים מה-decoada שעל פי הטקסט "יכול להוביל למוות של דגים ואורגניזמים אחרים":
שאלה 4 - בקטע "תופעת הדקואדה עשויה להיראות אכזרית לדגים, אבל יש שם את הפיצוי שלהם לבעלי חיים אחרים.", ניתן להחליף את המילה המודגשת ב:
( ) "כי".
( ) "למרות ש".
( ) "לכן".
שאלה 5 - בחלק "לאנפה הלבנה הגדולה, למשל, שניזונה מדגים, יש הזדמנות לתפוס יותר בְּקַלוּת.”, המונח המסומן בקו תחתון מציין:
( ) אמצעי הדיג של האנפה הלבנה הגדולה בתקופת הדקואדה.
( ) דרך הדיג של האנפה הלבנה הגדולה בתקופת הדקואדה.
( ) זמן הדיג של האנפה הלבנה הגדולה בתקופת הדקואדה.
שאלה 6 - בקטע "שמירה על עיניים קשובות ותנועות מהירות של המקור במים, האם זה שם לוכד כמויות גדולות של דגים ומבטיח את הישרדותו", המילה המסומנת בקו תחתון:
( ) מחדש את האנפה הלבנה הגדולה.
( ) מציג את האנפה הלבנה הגדולה.
( ) מאפיין את האנפה הלבנה הגדולה.
שאלה 7 - סמן את הקטע המכיל הערה של המחבר:
( ) "[...] יש עלייה בפחמן דו חמצני במים, כתוצאה מפירוק צמחים."
( ) "[...] מקובל לראות דגים עולים אל פני המים כדי לנסות לנשום."
( ) "דקואדה הוא כיבוד ראוי לאנפה הלבנה הגדולה, לא?!"
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.