פעילות פרשנות, המיועדת לתלמידי השנה השביעית, של הטקסט להיות אינדיאני זה ... זוהי ביקורת על הספר "אבא, מה זה אינדיאני?", שנכתב על ידי פדרו סרמנטו! בו הקוראים מוזמנים ללמוד על מסורות ילידיות שונות, דרך הדיאלוג בין אב לבת! רוצים לדעת יותר על הספר? אז הקפד לקרוא את הביקורת ואז לענות על שאלות פרשניות בנושא!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא את הטקסט על הספר "אבא, מה זה אינדיאני?", שנכתב על ידי פדרו סרמנטו. ואז ענה על השאלות המוצעות:
עקוב אחר דיאלוג אב ובת אודות מסורות הילידים
הדמות הראשית של הסיפור הזה, ילדה סקרנית מאוד, החליטה לשאול את אביה הרבה שאלות על העמים הילידים של ברזיל. היכן שהם גרים? איך הם חיים? מה אתה אוהב לעשות? מה אתה אוהב לאכול? היא גילתה כל כך הרבה דברים חדשים ...
לדוגמא: שההודים אוהבים לעשות ספורט, לצייר, לשיר ולרקוד, כמוך וכמוני, אך בדרכם שלהם. יש עם בשם Ashaninka - שחי בחלקו בברזיל ובחלקו בפרו - שאוהב לצייר נחש, כנראה פשוט, אבל שלוקח להם יום שלם לסיים. כי? בתרבותם, אם העיצוב שגוי, מאמינים כי נראה כי הנחש נושך אותם. דרך די כואבת להתלונן, לא?
להיות אינדיאני, הסביר אביו, לא נוגע רק למנהגים זהים או שונים מאוד משלנו, להסתובב בעירום או לבנות בקתות. להיות אינדיאני זה כל כך הרבה יותר! זה אומר לכבד את הארץ בה אתה גר ואת אבותיך, את ההודים שכבר מתו ועזבו את דוגמאות החיים שלהם.
אחרי כל כך הרבה שיחות, הילדה גילתה גם שכל ברזילאי הוא קצת הודי... מה הסיפור הזה? תגלה אם תעקוב אחר הדיאלוג היפהפה הזה בין אב לבת!
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - הטקסט שלעיל הוא:
א) סיפור קצר
ב) אגדה
ג) חדשות
ד) סקירה
שאלה 2 - במעבר הראשוני של הטקסט, המילה "מאוד" שימשה ל:
א) להעצים את דרך ההוויה של גיבור הסיפור.
ב) להסביר דרך היותו של גיבור הסיפור.
ג) למתוח ביקורת על דרך היותו של גיבור הסיפור.
ד) דרך להיות של גיבור הסיפור.
שאלה 3 - זהה את העובדה שהיא החוט המשותף בסיפור הספר "אבא, מה זה אינדיאני?":
א.
שאלה 4 - כשהילדה שואלת "איך הם חיים?", היא רוצה לדעת:
א) הסביבה בה חיים ילידים.
ב) המקום בו גרים ילידים.
ג) הדרך בה עמי הילידים חיים.
ד) המכשיר איתו עמים ילידים חיים.
שאלה 5 - הטקסט שלמעלה מציג סקרנות לגבי העם הילידים שנקרא Ashaninka. תגיד את זה:
א.
שאלה 6 - קרא מחדש את השבר הזה בזהירות:
"להיות אינדיאני, הסביר האב, לא רק שיש מנהגים זהים או שונים מאוד משלנו, לָלֶכֶת עירום או רמפה למעלה חָלוּל. להיות אינדיאני זה כל כך הרבה יותר! É לכבד הארץ בה הם חיים ואבותיהם, ההודים שמתו ומי לתת הדוגמאות שלך לחיים. "
הפעלים, המודגשים לעיל, מציינים:
א) פעולות של ההודי.
ב) מדינות הודו.
ג) תכונותיו של ההודי.
ד) דרכי היותו של ההודי.
שאלה 7 - מה המטרה של מי שכתב את הטקסט?
א) יעץ לקורא.
ב) לשכנע את הקורא.
ג) להנחות את הקורא.
ד) ליידע את הקורא.
שאלה 8 - מטרת הטקסט, המצוינת לעיל, מוסברת בקטע:
א) "יש עם בשם Ashaninka - שחי בחלקו בברזיל ובחלקו בפרו [...]"
ב) "דרך כואבת מאוד להתלונן, לא?"
ג) "להיות אינדיאני, הסביר האב, אינו רק מנהגים זהים או שונים מאוד משלנו [...]"
ד) "אתה מגלה אם אתה עוקב אחר הדיאלוג היפהפה הזה בין אב לבת!"
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו