פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, על הביקורת על הסרט "Red: Crescer é uma Fera". הוא מספר את סיפורו של מיי המתבגר, אשר הופך לפנדה אדומה ענקית בכל פעם שהוא חווה רגשות עזים. האם נדע יותר על הסרט הזה? אז, קרא את הביקורת בעיון! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
אדום: לגדול הוא חיה מציגה את מיי לי, ילדה בת 13 שעוברת את רכבת ההרים הרגשית האמיתית של גיל ההתבגרות: למרות שעברה תמיד בת צייתנית, מתחילים לצוץ ניצוצות של מרד, יחד עם כל השינויים באישיותה, בגופה וב יחסים. והכל נהיה אפילו יותר מסובך, הודות לתכונה מאוד יוצאת דופן.
זה בגלל שמיי הופכת לפנדה אדומה ענקית בכל פעם שהיא עוברת רגשות חזקים - מה שבסופו של דבר קורה לעתים קרובות מאוד בשלב זה של חייה. בעודה לומדת להתמודד עם ה"פרט" הזה שקשה להסתיר, הגיבורה חיה גם במעקב מתמיד של אמה מגוננת יתר על המידה והסמכותנית, שתבחן את השליטה העצמית של בתה.
עם זה, נעקוב אחר סיפור לחמם את הלב ולהזדהות עם התמורות של מיי: מי מעולם לא הרגיש כמו חיה מול כמה מצבים בחיים? להשלמת אווירת ההתבגרות והנוסטלגיה, האנימציה מתרחשת בין שנות ה-90 לשנות ה-2000, כלומר כל התקופה של להקת בנים של מוזיקת פופ, חיות מחמד וירטואליות ופוסטרים של מגזינים חוזרים - מי שחיו זוכר את זה היטב!
אלין פריירה. אפשר להשיג ב:
.
(עם חיתוכים והתאמה).
שאלה 1 - בקטע "[…] ילדה בת 13 שעוברת את רכבת ההרים הרגשית האמיתית של גיל ההתבגרות […]", למי מתייחס כותב הטקסט?
שאלה 2 - קרא בחזרה:
"והכל נהיה אפילו יותר מסובך, הודות לתכונה מאוד יוצאת דופן.”
העובדה המודגשת היא:
( ) הסיבה של אחר.
( ) המטרה האחרת.
( ) תוצאה של אחר.
שאלה 3 - הקטע "[...] מיי הופכת לפנדה אדומה ענקית בכל פעם שהיא עוברת רגשות עזים […]" הוא:
( ) קריינות.
( ) תיאור.
( ) ויכוח.
שאלה 4 - המילה, המודגשת בפרגמנט "[...] מה נגמר גִלגוּל לעתים קרובות מאוד בשלב זה של חייך.”, יש אותה משמעות כמו:
( ) "מופיע".
( ) "מתרחש".
( ) "מתפתח".
שאלה 5 - בחלק "[...] הגיבור חי גם תחת פיקוח מתמיד של האם מגן יתר על המידה ו סַמְכוּתִי […]", המילים המסומנות בקו תחתון:
( ) להתקשר לאמו של הגיבור.
( ) לחזור לאמו של הגיבור.
( ) לאפיין את אמו של הגיבור.
שאלה 6 - שעון:
"[...] סיפור לחמם את הלב ולהזדהות עם התמורות של מיי […]"
בקטע זה, כותב הטקסט:
( ) מסכם את הסרט אדום: לגדול הוא חיה.
( ) ממליץ על הסרט אדום: לגדול הוא חיה.
( ) מצטט שורה מהסרט אדום: לגדול הוא חיה.
שאלה 7 - ב"[...] האנימציה מתרחשת בין שנות ה-90 לשנות ה-2000, כְּלוֹמַר, כל הזמן הזה של להקת בנים של מוזיקת פופ […]", הביטוי המסומן בקו תחתון מציין:
( ) ניכוי.
( ) מסקנה.
( ) הסבר אחד.
שאלה 8 - המחבר פונה ישירות לקורא בקטע:
( ) "[...] למרות שתמיד הייתה בת צייתנית, מתחילים ניצוצות של מרד […]"
( ) "[...] כל השינויים באישיות שלך, בגוף שלך ובמערכות היחסים שלך."
( ) "[...] מי מעולם לא הרגיש כמו חיה מול כמה מצבים בחיים?"
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
