פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, על סופות טורנדו. הֵם הם הסוג הגרוע ביותר של סערה הידועה לאדם. האם נבין טוב יותר את התופעה הזו? אז, קרא את הטקסט בעיון! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
טורנדו הם סוג הסערה הגרוע ביותר שידוע לאדם. הם קורים כאשר עמוד אוויר מסתובב מהר מאוד מתחבר לענן גשם ולאדמה בו זמנית. הרוחות היוצרות עמוד זה יכולות לנשוב במהירות של מעל 500 קמ"ש! עם רוחות כל כך חזקות, אולי כבר הבנת שזה לא רעיון טוב להישאר בנתיב של טורנדו!
מטאורולוגים אומרים שגם סופות טורנדו וגם סופות הוריקן הן מערבולות אטמוספריות. שם מוזר, לא? אבל מערבולת אטמוספרית היא לא יותר ממערבולת חזקה של אוויר! אבל גם אם שתי תופעות מזג האוויר הללו הן מערבולות אוויר חזקות, לטורנדו ולהוריקנים יש מעט במשותף.
גודלה של טורנדו הוא בסביבות 100 מטר. סופת הוריקן יכולה למדוד יותר מ-100 קילומטרים. בעוד סופות טורנדו נוצרות מענן גשם בודד, הוריקנים נוצרים מעשרות מהם. לטורנדו יכולות להיות גם מערבולות מרובות, בניגוד להוריקנים, שיש להם רק אחת. בנוסף, סופות טורנדו קורות בעיקר על פני היבשה, בעוד שהוריקנים נולדים רק על פני הים. חם - כשהם מגיעים ליבשה, הוריקנים מאבדים כוח, מכיוון שהם לא מוצאים לחות, העיקרית שלהם לתדלק. למרות ההבדלים הללו, סופות הוריקן יכולות ליצור סופות טורנדו: זה קורה בדרך כלל כאשר הוריקן נופל יבשה במזג אוויר גרוע מאוד.
אמנם אפשרי בכל מקום על פני כדור הארץ, אך סופות טורנדו נפוצות ביותר בהרי הרוקי בארצות הברית במהלך חודשי האביב והקיץ. מאי 2003, למשל, היה חודש שיא מבחינת מספר סופות טורנדו: בסך הכל נרשמו 546 סופות טורנדו בשטח צפון אמריקה.
ג'וליאנה רושה.
אפשר להשיג ב:. (רסיס)
שאלה 1 - קרא בחזרה:
"הם קורים כאשר עמוד אוויר מסתובב מהר מאוד מתחבר לענן גשם ולאדמה בו זמנית."
בקטע זה מתייחס המחבר ל:
שאלה 2 - בפרגמנט "עם רוחות חזקות כאלה כך, אולי כבר הבנת שזה לא רעיון טוב להישאר בנתיב של טורנדו!", המונח המודגש מציין:
( ) מקום.
( ) מצב.
( ) זמן.
שאלה 3 - הקטע "בעוד סופות טורנדו נוצרות מענן גשם בודד, הוריקנים נוצרים מעשרות מהם." שֶׁלָה:
( ) מסקנה.
( ) השוואה.
( ) דוגמה.
שאלה 4 - זהה את הקטע שבו המחבר פונה ישירות לקורא:
( ) "שם מוזר, לא?"
( ) "[...] לטורנדו והוריקנים יש מעט במשותף."
( ) "[...] בסך הכל נרשמו 546 סופות טורנדו בשטח צפון אמריקה."
שאלה 5 - ב"[…] קורות טורנדו בעיקר על כדור הארץ […]", ניתן להחליף את המילה המסומנת בקו תחתון ב:
( ) "במיוחד".
( ) "באופן בלעדי".
( ) "תמיד".
שאלה 6 - לפי הטקסט, "כשהם מגיעים ליבשה, הוריקנים מאבדים כוח". למה?
שאלה 7 - בתוך ה "[…] זֶה קורה בדרך כלל כשסופת הוריקן נוגעת בקרקע במזג אוויר גרוע מאוד", הודגשה המילה:
( ) מאחזר מידע.
( ) מכריז מידע.
( ) משלים מידע.
שאלה 8 - הטקסט "מהן סופות טורנדו?" מטרתו היא:
() להסביר משהו.
( ) תספר סיפור.
() לדון בנושא.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
