פעילות פורטוגזית, המתמקדת בתלמידים בשנה התשיעית בבית הספר היסודי, נותנת מענה כינויים. בואו ננתח אותם בטקסט טביעות אצבע? כדי לעשות זאת, ענה על השאלות המוצעות!
אתה יכול להוריד את הפעילות הזו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את התרגיל הזה בפורטוגזית ב:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
האם אי פעם תהיתם מדוע יש לנו את הקמטים הזעירים והקווים הבולטים בקצות האצבעות? טביעות אצבע הן גורמים ייחודיים שבאמת מאפשרים להבדיל בין בני אדם. יש להם את תחילת היווצרותם בתקופת ההיריון, והציורים כל כך ייחודיים שטביעות אצבעות של אנשים שונים לעולם לא יהיו זהות. לכל אדם יש עיצוב ספציפי, המורכב מהגבהות של העור. היווצרות הדיגיטליס היא תוצאה של השפעה גנטית וגם של תנועות העובר בבטן האם. אפילו לתאומים זהים, שחולקים את אותו DNA, יש הבדלים ניתנים לזיהוי בתצורות טביעות האצבע שלהם.
אפשר להשיג ב: .(עם חתך)
שאלה 1 - בקטע הבא יש כינוי מדגימה. הדגש אותו:
"[...] האם תהיתם פעם למה יש לנו את הקמטים הזעירים והקווים הבולטים האלה […]"
שאלה 2 - ב"טביעות אצבע הן גורמים ייחודיים שבאמת מאפשרים להבדיל בין בני אדם", המילה "אשר" היא:
( ) צירוף.
( ) מהותי.
( ) כינוי יחסי.
שאלה 3 - בקטע "הם מתחילים את האימונים שלהם במהלך תקופת ההיריון […]", מתחדש הכינוי האישי:
שאלה 4 - זהה את הקטע שמכיל כינוי בלתי מוגדר:
( ) "בשלב מסוים בחיים [...]"
( ) "[…] העיצובים כל כך ייחודיים […]"
( ) "היווצרות טביעות אצבע היא תוצאה של השפעה גנטית […]"
שאלה 5 - בחלק "[...] יש להם הבדלים ניתנים לזיהוי בתצורות טביעות האצבע שלהם", הכינוי הרכושני מתייחס ל:
( ) גוף שלישי יחיד.
( ) גוף ראשון רבים.
( ) גוף שלישי רבים.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
