פעילות פורטוגזית, המכוונת לתלמידים בשנה התשיעית של בית הספר היסודי, חוקרת כינויי גוף. בואו ננתח את הכינויים האלה בטקסט לאסוף את הסוללות? בשביל זה, ענו על השאלות והתשובות!
אתה יכול להוריד את הפעילות הזו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את התרגיל הזה בפורטוגזית ב:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
כשלא משתמשים יותר בסוללות או בסוללות לטלפונים סלולריים, אנחנו שוכחים אותם לא פעם במגירות ובארונות בבית. הידעתם שאי אפשר לזרוק אותם לפח? כשהם מתפרקים, תאים וסוללות משחררים חומרים רעילים המכילים כספית, עופרת, נחושת ואבץ, המזיקים מאוד לסביבה. אספו את הסוללות הנשכחות מסביב לביתכם והכניסו אותן לתיק. יש פחי אשפה ספציפיים לאיסוף אותם. גם מפעילי הטלפונים הסלולריים מקבלים החזרות בחנויות שלהם.
מגזין "מדע היום לילדים". מהדורה 183.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - הדגש את הכינוי האישי למטה:
"כאשר מפסיקים להשתמש בסוללות או בסוללות של טלפונים סלולריים, לעתים קרובות אנו שוכחים אותם במגירות ובארונות בבית."
שאלה 2 - הכינוי האישי, המודגש למעלה, מתייחס ל:
שאלה 3 - זהה את הקטע שבו הכינוי המסומן בקו תחתון הוא אישי:
( ) "האם ידעת ש הֵם אי אפשר לזרוק לפח הרגיל?"
( ) "אוסף אלה סוללות שנשארו בבית שלכם והכניסו לתיק."
( ) "מפעילי סלולר מקבלים גם החזרות ב שֶׁלְךָ חנויות".
שאלה 4 - בקטע "כשהם מתפרקים, תאים וסוללות משחררים חומרים רעילים […]", ה"se" הוא כינוי אישי המציין:
( ) הקול הפעיל של הפועל "לפרק".
( ) הקול הפסיבי של הפועל "להתפרק".
( ) הקול הרפלקסיבי של הפועל "להתפרק".
שאלה 5 - שעון:
"יש פחי אשפה ספציפיים לאיסוף אותם."
בקטע זה, יש כינוי אישי הממלא את הפונקציה של:
( ) נושא.
( ) מושא ישיר.
( ) מטרה עקיפה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
