פעילות של פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידי שנה חמישית בבית הספר היסודי, על חסידות נערץ מאוד בטפטולנדיה. בואו להכיר את הסיפור של החסידה הזו? לאחר מכן קרא בעיון את הטקסט "כמעט בסוף"! לאחר מכן ענו על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
החסידה הייתה מיומנת באמנות התפירה והרקמה. ניחנת בסבלנות רבה ורוגע, היא הצליחה לבצע עבודות עדינות וגוזלות זמן רב. לכן, היא זכתה להערצה רבה בטפטולנדיה.
אחר צהריים אחד, יחד עם חברותיה, התחייבה החסידה לרקום כרית גדולה מאוד, מעוטרת באינסוף ערבסקות צבעוניות.
"אני חושב שבעוד עשר שנים זה יסתיים. היא אמרה לחבריה.
אז החסידות לקחה על עצמה את המשימה הראויה ביותר, עם הרבה טקט וחוכמה. בלי למהר, הוא נתן צורה לעבודתו.
אז חלפו יותר מתשע שנים. לחסידות כבר נמאס ממשימה כה ארוכה ושגרתית. כמעט מבלי לשים לב, היא מיהרה לעבודתה, רצתה לראות את הכרית גמורה בהקדם האפשרי. שם! זה היה הביטול שלו, כי בתפר האחרון, החוט הסתבך ונפל על הרצפה. כדי להחמיר את המצב, חתלתול שובב תפס את החוט ורץ, מושך את החוט והרקמה מאחוריו. הוא רץ מצד אחד לצד השני, עד שהעבודה נבלמה.
- הו, לא... תשע וחצי שנים של עבודה בשביל זה! אני רוצה למות! – קוננה החסידה.
תלונותיו לא הועילו לו. הפתרון היה לחדש את העבודה, ולחדש את החלק הפגוע. החסידות, לרגע של פזיזות, כמעט קלקלה את מה שהושג, בזכות הרבה סבלנות והתמדה.
זמין ב: .
שאלה 1 - קרא בחזרה:
"לכן היא זכתה להערצה רבה בטפטולנדיה."
לפי הסיפור, החסידה "זכתה להערצה רבה" כי:
( ) "היא הייתה מומחית באמנות התפירה והרקמה".
( ) "הצלחתי לבצע עבודה מאוד עדינה וגוזלת זמן".
( ) "מחויב לרקום כרית גדולה מאוד [...]"
שאלה 2 - בקטע "אז החסידה לקחה על עצמה משימה כה ראויה, עם טקט ותבונה רבה.”, הקטע המודגש מבטא:
( ) מקום.
( ) מצב.
( ) זמן.
שאלה 3 - על פי הסיפור, החסידה, כמעט מבלי לשים לב, "יצאה בחיפזון במלאכתה". זהה את הסיבה למהר הזה:
שאלה 4 - ב"למזל הגרוע, חתלתול שובב תפס את החוט ו רצה, מושכת את החוט והרקמה מאחוריה.”, המילה המסומנת בקו תחתון מציינת שפעולות אלו של החתלתול:
( ) מתווספים.
( ) חלופי.
( ) מנוגדים.
שאלה 5 - שעון:
"הפתרון היה לחדש את העבודה, לשחזר את החלק הפגוע".
בקטע זה מגלה המספר:
( ) תחילת הסיפור.
( ) שיאו של הסיפור.
( ) סוף הסיפור.
שאלה 6 - בקטע "החסידה, לרגע של חוצפה, כמעט התקלקלה O שהושג […]", המונח המסומן בקו תחתון שווה ערך ל:
( ) "זה".
( ) "את זה".
( ) "את זה".
שאלה 7 - ניתן להסיק שהטקסט על החסידות מכוון:
( ) גורם לך לצחוק.
() לדון בנושא.
( ) להעביר הוראה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
