פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, פונה ל מאמרים מוגדרים. בואו ננתח את המונחים שקדמו לשמות העצם, ונגדיר אותם? לשם כך, ענה על השאלות על סמך הטקסט. את משקל האוויר עלינו!
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
אנו מדברים על השלכות שונות של לחץ אטמוספרי בחיי היומיום, אך אחרי הכל, מה גורם לכך? למעשה, זו תוצאה של משקל האוויר. משקל האטמוספירה כולו המופץ לכל הכיוונים סביב הדברים המייצר לחץ אטמוספרי! לכן כאשר הגובה עולה, הלחץ יורד מכיוון שיש פחות אוויר מעל ראשנו. זו גם הסיבה שכאשר צוללים עמוק לים או בריכת שחייה, האוזן עלולה לפגוע. במקרה זה לחץ המים על האוזניים הוא שמייצר את הכאב. ככל שעמוק יותר, כך עלינו מים רבים יותר והלחץ המופעל גדול יותר.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 184. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - המונח המודגש הוא מאמר שהוגדר בקטע:
() "[...] השלכות של לחץ אטמוספרי ביום ה בוקר […]"
() "[...] אבל אחרי הכל, מה ה גורם?"
( ) "[…] היא ה תוצאה של משקל האוויר. "
שאלה 2 - בקטע "זהו המשקל של כל האטמוספירה המופצת בכל [...]", המאמרים המוגדרים מציינים:
() אותו מין.
() אותו מספר.
() אותו מין ואותו מספר.
שאלה 3 - בקטע "[...] בגלל יש פחות אוויר מעל ראשנו. ”, המילה המודגשת היא:
( ) פועל.
() מילת יחס.
() מאמר מוגדר.
שאלה 4 - בתפילה "[...] שמייצרת כאב.", המאמר המוגדר יוצר:
() נושא הפועל "מייצר".
() האובייקט הישיר של הפועל "מייצר".
() האובייקט העקיף של הפועל "מייצר".
שאלה 5 - ב"ככל שעמוק יותר, יותר מים עלינו והלחץ המופעל גדול יותר. ", המאמר המובהק" א "מהווה חלק מהטקסט המביע:
( ) תנאי.
( ) מטרה.
() פרופורציה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת
דווח על מודעה זו