פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, מכוונת לחקר פורמלים נומינליים (אינפיניטיב - השתתפות - גרונד). השאלות מבוססות על קטע מהרומן סן ברנרד, ב גרסיליאנו ראמוס.
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא את קטע הרומן הזה
חלונות סגורים. חצות. אין שמועות בבית הנטוש. אני קם, מחפש נר, האור יכבה. אני לא ישנוני. שוכב, מתגלגל על המזרן עד אור הבוקר הוא עינוי. אני מעדיף לשבת ולסיים את זה. מחר לא יהיה לי מה לבדר את עצמי. אני שם את הנר בפמוט, מכה גפרור ומדליק אותו, אני מרגיש צמרמורת. הזיכרון של מגדלנה רודף אותי. אני מנסה להרחיק אותה ולהסתובב סביב השולחן. אני מכווץ את היד בצורה כזו שציפורני כואבות, וכשאני נופלת לעצמי אני נושכת את שפתיי עד כדי שאיבת דם.
גרסיליאנו ראמוס. "סן ברנרד".
שאלה 1 - "שכב, התגלגל על המזרן עד אור הבוקר, זה עינוי." ציין את הפעלים באינפיניטיב המציינים את פעולות הדמות המספרת:
א:
שאלה 2 - שעון:
"אני מעדיף לשבת ולסיים את זה."
זהה בתקופה שלעיל:
א) פועל במשתתף:
ב) פועל בגרונד:
ג) פועל אינפיניטיבי:
שאלה 3 - הפועל המודגש הוא בצורת גרונד ב:
א) "החלונות הם”
ב) "מחר לא יהיה לי לְבַדֵר.”
ç) "למחוץ את היד בצורה כזו שאני נפגע עם הציפורניים שלי [...] "
ד) "[...] אני נְשִׁיכָה השפתיים עומדות לשאוב דם. "
שאלה 4 - "אני שם את הנר בפמוט, מכה גפרור ומדליק אותו, אני מרגיש צמרמורת". לפועל "להדליק" יש משתתף:
א) "על".
ב) "על".
ג) "פועל" ו"על ".
ד) אף אחת מהצורות לעיל.
שאלה 5 - "הזיכרון של מגדלנה רודף אותי." לזהות:
א) אינפיניטיב של "מרדפים":
ב) חלק של "מרדפים":
ג) גרונד של "מרדפים":
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו