小学8年生を中心としたポルトガル語の活動は、 不完全時制の動詞. テキストでこの動詞の時制を分析しましょう グヤーシュ? そのためには、提示された質問に答えてください。
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牛肉、玉ねぎ、パプリカで作ったハンガリー風スープにじゃがいもを添えて。 9 世紀の遊牧民は、自分たちの生活様式に適した食べ物を求めていました。 彼らはすでに玉ねぎと一緒に弱火で調理したスライス肉を食べていました. キャンプでは、この肉を大根と一緒に水で調理してスープを作りました。 その後、パプリカとポテトが皿に追加されました。 パプリカは赤唐辛子を粉末にした香辛料です。
マルセロ・ドゥアルテ。
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質問1 - 次の動詞に下線を引きます。
「9 世紀の遊牧民族は、自分たちの生活様式に適した食べ物を求めていました。」
質問2 - 上で下線を引いた動詞は、次のように不完全時制で使用されました。
( ) 過去の連続した事実。
( ) 過去の時折の事実。
( ) 過去に完了した事実。
質問 3 – 不完全な時制の動詞を含む文章を特定します。
( ) 「収容所では、この肉を水で煮てスープを作っていました […]」
( )「その後、パプリカとじゃがいもが皿に追加されました。」
( ) 「パプリカは赤唐辛子を粉末にした香辛料です。」
質問 4 – 前述の箇所で、不完全時制の動詞は次のことを指しています。
( ) は 1 人目に。
( ) は 2 人目に。
( ) は 3 人目に。
質問 5 – 「彼らはすでに玉ねぎと一緒に弱火で調理した肉のスライスを食べました。」という節で、副詞は動詞に不完全時制の状況を追加します。
（ ） 場所。
( ) モード。
（ ） 時間。
質問6 – テキストを構成する不完全時制の動詞は、直説法なのか、接続法なのか? あなたの答えを正当化してください：
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
