の活動 テキストの解釈は、9年生を対象としており、さまざまな読解力の開発を可能にします。 問題のテキストは、ブラジルへの日本人の移民を扱っています。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、回答済みのアクティビティもダウンロードできます。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
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よしこは故郷の日本を離れたとき、子供の頃でした。 笠戸丸の52日間の旅の後、1908年6月18日、彼女はついに両親と兄弟と共にブラジルに上陸しました。 同じ船に、さらに164人の日本人家族がいて、全員が仕事とより良い生活条件を求めていました。
このあたりで、よしこはいろいろなものを見つけました。 彼は食べ物、言語、服、天気に驚いていました…しかし、方法はコーヒー農園での仕事に直面し、すぐに日本に戻るためにお金を集めることでした。 このように、ヨシコと彼女の家族はサンパウロの内部に定住しました。 人生は簡単ではなく、給料も最高ではありませんでした。 それでも、毎年、ますます多くの日本人が海を渡ってブラジルに向かった。
時間が経ちました。 ヨシコと彼の家族がついにいくらかの良いお金をかき集めることに成功したとき、第二次世界大戦が勃発しました。 その後、すべてがより困難になりました。 方法は、さらに数年間ブラジルに滞在することでした。
しかし、終戦後の1945年には、日本に戻ることはもはや意味がありませんでした。 ヨシコは別の日本人移民と出会い、結婚し、ブラジルで家族を始めました。
1960年代、吉子の子供たちは大都会に引っ越して勉強することにしました。 他の移民の子供たちもこの決定を下したので、サンパウロのような都市は、特にリベルダーデ地区で日本人でいっぱいでした。
雑誌「ノッソアミギンホ」。 研究。 テキスト：フェルナンドトーレス。 2008年6月。 p.17。
質問1 - ブラジルに来る日本人の正当性を含むテキストのセグメントを特定します。
a）「吉子は、故郷の日本を離れたとき、ただの子供でした。」
b）「[…]仕事とより良い生活条件を探す。」
c）「この辺りでよしこは色んなものを見つけた」
d）「[…]第二次世界大戦が勃発した。」
質問2 - 文章によると、ヨシコのブラジルに対する第一印象はどうでしたか？
質問3- コーヒー農園で日本人移民が開発した作品を特徴付ける文章を見つけてください。
質問4- 文章によると、吉子は1945年に終戦後もブラジルに留まることにした。 なぜなら？
質問5- 「このように、ヨシコと彼女の家族はサンパウロの内部に定住しました。」 次のように書き直すことができます。
a）「したがって、ヨシコと彼女の家族はサンパウロの内部に定住しました。」
b）「実際、ヨシコと彼女の家族はサンパウロの内部に定住しました。」
c）「したがって、ヨシコと彼女の家族はサンパウロの内部に定住しました。」
d）「しかし、ヨシコと彼女の家族はサンパウロの内部に定住しました。」
質問6– 「もっと」という用語の使用が強度の概念を表すテキストの断片をマークします：
a）「それでも、毎年、ますます多くの日本人が海を渡ってブラジルに向かった。」
b）「その後、すべてがより困難になりました。」
c）「方法はブラジルにあと数年滞在することでした。」
d）「しかし、戦争の終結とともに、1945年に、日本に戻ることはもはや意味がありませんでした。」
質問7– それでも、毎年、ますます多くの日本人が 交差した 下線が引かれた動詞は事実を示しています。
a）それは確実に起こるだろうということ。
b）完全に完了しました。
c）何が起こっているのか。
d）スピーチの時点で未完成。
質問8– 「[…]そしてすぐにお金を集めて日本に戻る」の部分では、前置詞「to」と不定詞「return」が次の関係を確立します。
目的
b）結論
c）比較
d）原因
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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