小学校7年生を中心としたポルトガル語の活動は、 名詞. テキストで分析してみましょう ブラジルで 2 番目に大きい猫? そのためには、提示された質問に答えてください。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードできます。PDF に印刷する準備ができており、解答付きのアクティビティもあります。
このポルトガル語の演習を次の URL からダウンロードしてください。
学校: 日付:
教授: クラス:
名前：
読む：
茶色の被毛、緑色の目、大きな体格、優雅な足取り。 ピューマやピューマの美しさに感心せずにはいられません。 この種はますます都市部に近づき、狩猟、生息地の変化、獲物の入手可能性の減少がその生存を脅かしているため、注目に値します。
で利用可能:. （切り欠きのある断片）。
質問1 - 次の名詞に下線を引きます。
「茶色のコート、緑色の目、大きな体格 […]」
質問2 - テキストにある複合名詞を指します。
( ) 「猫」。
( ) 「スチュアラナ」。
( ) 「ピューマ」。
質問 3 – 時計：
「この種はますます都市部に近づいており、注目に値します [...]」
テキストのこのセグメントで使用されている名詞を特定します。
質問 4 – 上記の名詞は次のことを示します。
( ) 同性。
( ) 同じ番号です。
( ) 同性同数。
質問 5 – 本文中の「狩猟」という名詞は抽象的ですか、それとも具体的ですか。 説明：
質問6 – の中に 変更 生息地と 割引 獲物の入手可能性が彼らの生存を脅かす」、抽象名詞は次のように指定します：
（ ） 行動。
( ) 州。
( ) 資質。
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
