小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 代名詞の種類. 指示代名詞、不定代名詞、人称代名詞、所有代名詞、関係代名詞！ についてのテキストの代名詞を分析しましょう カナスタチーズ? これを行うには、提案されたさまざまな質問に答えてください！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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カナストラチーズは、自然の牧草地を食べて、畑で生まれ自由に暮らす牛の乳から作られています。 低温殺菌ではなく、生乳で作られています。 レンネットの後に、生産者が作った天然酵母であるピンゴを追加します。 それはこのようなものです：彼らは休んでいるチーズから流れ出るホエーを取り、次の日の生産で酵母としてそれを使用します。 これは、それぞれが独自のドロップを使用するため、各生産者のチーズが互いに異なることに貢献します。 生地の形が整ったので、各生産者がチーズの調味料に特別なタッチを加える時が来ました。 彼らは粗い塩だけを使用し、他には何も使用しません。 量が違いを生むでしょう。 塩漬けにしたら、チーズを「厚く」します。 プロセスのこの部分では、各ピースを外側から研磨して仕上げます。 伝統的なQueijoda Canastraの風味、食感、色を実現するには、各チーズを硬化するまで熟成ボードに残しておく必要があります。 それで彼は彼のアイデンティティを獲得します。 この部分の秘訣は、チーズを毎日回転させて、両面が均一に硬化するようにすることです。
カルロスアルトマン。 で利用可能： .
質問1 - 「生乳で作られている[…]」という節では、人称代名詞は次のことを指します。
（）カナストラチーズへ。
（）レンネットに。
（ ） 落とす。
質問2 - 「[…]自然の牧草地を食べている」という文では、斜めの人称代名詞「if」を使用して次のことを示しています。
（）動詞「alimentando」の能動態。
（）動詞「摂食」の受動態。
（）動詞「摂食」の反射的な声。
質問3- 「何」は抜粋の関係代名詞です：
（）「[…]野外で生まれ自由に暮らす牛[…]」
（）「金額が違いを生むでしょう。」
（）「[…]彼が両側で等しく治癒するように。」
質問4- 以下の断片で、人称代名詞「they」で表される、主語の行動を表す動詞に下線を引きます。
「[…]彼らは休んでいるチーズから流れ出るホエーを取り、翌日の生産で酵母として使用します。」
質問5- の中に "それ 各生産者のチーズに貢献します[…] "、著名な指示代名詞は次の機能を実行します。
（）情報を取得します。
（）情報を発表します。
（）補足情報。
質問6– 「[…]それぞれが独自のドットを使用します。」という文では、所有代名詞は次のことを指します。
（）一人称へ。
（）二人称単数に。
（）三人称単数に。
質問7– 「でこれで プロセスの一部[…]」で、下線が引かれた単語は、指示代名詞「this」による前置詞の短縮形です。 それを特定する：
（）「in」。
（）「in」。
（）「with」。
質問8– テキストのこの文に存在する不定代名詞を強調表示します。
「[…]各ピースを外側から研磨して仕上げます。」
上記の文では、不定代名詞は構文的に次のように機能します。
（）件名。
（）副官。
（）主語の述語。
質問9– 「この部分の秘密は毎日チーズを回すことです[…]」というセグメントでは、不定代名詞は次のことを示す副詞の付加詞を構成します。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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