の活動 テキストの解釈、小学5年生向け、ハチドリと間違えた鳥について。 何の鳥でしょう? 確認してみましょう? だから、テキストをよく読んでください! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
このテキスト理解活動は、編集可能な Word テンプレートでダウンロードできます。PDF に印刷する準備ができており、回答付きの活動もできます。
この読解演習を次の場所からダウンロードしてください。
学校: 日付:
教授: クラス:
名前:
読む:
この種は全国に広く分布しており、森林の端や川の近くにさえ住んでいます。.
光沢のある、ほとんど金属の羽と長いくちばし…これがアカオアランバです(ruficada galbula)、そのような特徴のためにハチドリと混同されることが多い種です。 しかし、実際には、これらの鳥とは何の関係もありません。 それほど遠くない親戚の一部でさえ、カワセミとカワセミです。 これらの種は、アリランバのように、峡谷に巣を作ります。
しかし、ハチドリとの類似性は非常に優れているため、ハチドリ、ハチドリ、クイテロンなど、空気の達人に関連する人気のある名前がアリランバに付けられています。 彼女の別の知られている通称は針のくちばしです。
ちなみに、くちばしはこの種の顕著な特徴であり、飛行中の獲物を捕まえるのに適しています。 この鳥が昆虫を狩るために徘徊しているのを簡単に観察できるのも不思議ではありません。 アカオアリランバは、ガルブリダエ科を構成する 15 の代表の 1 つです。
ブラジル全土に広く分布するこの美しい鳥は、観察者を喜ばせ、野鳥観察を始めるきっかけにもなります。
で利用可能: .
(カットと適応で)。
質問1 - 読み返す:
「この種は全国に広く分布しており、森林の端や川の近くにさえ住んでいます。」
テキストは以下を参照しています。
( ) ジョンボボへ。
( ) カワセミに。
( ) アカオアリランバ。
質問2 - 「光沢のある、ほとんど金属の羽と長いくちばしで…」という行は次のとおりです。
( ) ナレーション。
( ) 説明。
( ) 引数。
質問 3 – の "それでも、実際にはこれらの鳥とは何の関係もありません。
( ) "しかし"。
( ) "それから"。
( ) "したがって"。
質問 4 – 「アリランバのように峡谷に巣を作る種」のコンマの間の部分は、
( ) 比較。
( ) 適合。
( ) 例。
質問 5 – 時計:
「しかし、ハチドリとの類似性は非常に優れています。 何 水のハチドリ、ハチドリ、cuitelão など、空気の達人に関連する人気のある名前をアリランバに付けました。」
強調表示された単語は次のことを紹介しています。
( ) 原因。
( ) 目的。
( ) 結果。
質問6 – テキストによると、オオカワウソが「昆虫を捕まえるために徘徊している」のを観察するのは簡単です。
( ) 飛行中の獲物を捕らえる。
( ) ハチドリと混同されています。
( ) ガルブリダエ科の代表の一つです。
質問 7 – 意見を示す以下の形容詞に下線を引いてください。
「ブラジル全土に広く分布するこの美しい鳥は、観察者を魅了します […]」
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。