の活動 テキストの解釈、小学5年生を対象に、浜辺のゴミについて。 ビーチにゴミを捨てることの結果について、私たちは自分自身にもっとよく知らせるつもりですか? だから、テキストをよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
このテキスト理解活動は、編集可能な Word テンプレートでダウンロードできます。PDF に印刷する準備ができており、回答付きの活動もできます。
この読解演習を次の場所からダウンロードしてください。
学校: 日付:
教授: クラス:
名前：
読む：
アイスキャンディーの棒、缶、清涼飲料のキャップ、カップ、クッキーの包み紙、ストロー、ボトル、生ゴミ、釘、ワイヤー、その他の材料。 このゴミをすべて認識しましたか？ ええ、リストは長く、そのほとんどはビーチの砂で見つけることができます.
大量のゴミはどこから来るの？ 次にビーチに行くときは、ゲームをしばらく脇に置いて見てください。 アイスキャンディー、ソーダを飲む、クッキーを食べる、そして驚いたことに、これらの製品のパッケージを 砂。 なんと恐ろしいことでしょう。
一日の終わりにゴミ屋さんが来て、すべてを集めることを知っているので、人々はこれをしますか? かもしれませんが、それで問題が解決するとは限りません。 壊れて砂に埋もれたワイヤーやボトルのガラスの破片は、ボールを遊んでいる人、城を建てている人、または単にビーチを歩いている人を傷つける可能性があります. 食べかすはハトやハエ、さらにはネズミなど、さまざまな病気を媒介する動物を引き寄せます。 潮が満ちると、このゴミはすべて海に運ばれ、波の行き来とともに砂に戻り、さらには他のビーチに運ばれます。
しかし、砂の上に残されたゴミに関する最悪の問題の 1 つは、波がゴミを乾燥した土地に戻さず、最終的に公海にたどり着いたときに正確に発生します。 カメ、イルカ、カモメなどの何千もの動物が、浮遊するゴミを食べ物だと思って食べてしまうことがあります。 これは通常、多くのバグを殺します!
では、あなたの役割を果たしてみませんか？ 誰もが、自分が排出する廃棄物に対して責任があることを認識している必要があります。 アイスキャンディーの棒、食べたクッキーの袋、および消費した製品の他のすべてのパッケージを砂の中に放置しないでください。 ビーチを出る前にそれらを集めて、ゴミ箱に捨ててください。 この習慣を広めて、仕事に取り掛かりましょう。 結局のところ、きれいなビーチは私のものであり、あなたの、私たちのビーチです!
ファビオ・ヴィエイラ・デ・アラウホ。
雑誌「子供のための今日の科学」。 エディション 255。
で利用可能: .
質問1 - 「はい、リストは長く、そのほとんどはビーチの砂の中にあります。」という文章では、テキストは次のリストを参照しています。
質問2 - 「そうかもしれませんが、そうではありません これまで これで問題は解決します。
（ ） 場所。
( ) モード。
（ ） 時間。
質問 3 – 著者の意見を含む文章を特定します。
( ) 「こんなにたくさんのゴミはどこから来るの?」
( )「なんて恐ろしいんだ!?」
( ) 「それは通常、多くの動物を殺します!」
質問 4 – 時計：
「生ゴミはハトやハエを引き寄せる それは ネズミでさえ、一連の病気を伝染させる動物です。」
強調表示された単語は、次のことを示しています。
( ) 合計。
( ) 反対。
( ) 交替。
質問 5 – 「砂に残されたゴミ」を再開するために使用される言葉の下に下線を引いてください。
「しかし、砂の上に残されたゴミの最悪の問題の 1 つは、まさに波がゴミを陸地に戻さず、最終的に公海に流れ着いたときに発生します。」
質問6 – 「ウミガメやイルカ、カモメなど何千もの動物が、浮遊するゴミをエサだと思って飲み込んでしまうかもしれない」というコーナーの「どうやって」という言葉：
( ) は原因を示しています。
( ) 内に例を示します。
( ) は比較を開始します。
質問 7 – 最後の段落を読み直してください。 テキストのこの部分で、著者は次のように述べています。
( ) は命令を出します。
( ) は警告を発します。
( ) は、意識を高めることを目指しています。
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
