の活動 テキストの解釈は、小学3・4年生を対象に、「歌う蝶」というテキストをもとに出題。
このテキスト理解活動は、編集可能な Word テンプレートでダウンロードできます。PDF に印刷する準備ができており、回答付きの活動もできます。
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ディディは歌うのが大好きな蝶でしたが、彼女の声はあまり調子が良くありませんでした。 それでも、彼女は朝早くハミングを始め、庭の他の住人を起こしました。
– ディディ、声を調整する必要があると思います。 そのようには機能しません - アリは言いました。
「good-e-viから歌のレッスンを受けるといいかもしれません」とてんとう虫はすすめました。
ディディは、自分は素晴らしい歌手だと思っていたので、少し悲しくなりました。 非常に勤勉だったので、蝶は鳥を探してレッスンを受けることにしました。
Bem-te-vi は不機嫌で、Didi を助けたくありませんでした。 彼は、彼女は調子が狂っており、歌うことを学ぶことは決してないと言いました。 ディディは悲しくなり、その日以降、もう歌いたくありませんでした。
久しぶりに庭の住人たちはディディの声を聞き逃した。 それで彼らは彼女にもう一度歌うように頼んだ。 そしてそれが、調子を狂わずに蝶がしたことです。 献身的で、彼女は長い間訓練を受け、その日から歌をやめず、庭の住民を喜ばせました.
楽しめる180話。
出版社：Ciranda Cultural.
1) 本文のタイトルは?
A:
2) テキストには何段落ありますか?
A:
3) 物語の主人公は誰ですか?
A:
4) 蝶は何をするのが好きでしたか?
A:
5) 住民はどのように目覚めましたか?
A:
6) アリはディディに何と言いましたか?
A:
7) てんとう虫の提案は何でしたか?
A:
8) ディディがベムテビを探したとき、何が起きましたか?
A:
9) 蝶は他の人が自分についてどう思ったかについてどう感じましたか?
A:
10) ディディが歌をやめた後はどうなりましたか?
A:
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