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テキストの解釈:七つの海の冒険

小学校3年生または4年生を対象としたテキスト通訳活動。テキストについての質問:七つの海での冒険。

このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。

このポルトガル語の演習をダウンロードしてください:

  • 語: テキストの解釈:七つの海の冒険– 3年目または4年目–編集可能なテンプレート
  • PDF: テキストの解釈:七つの海の冒険– 3年目または4年目–印刷するには
  • テンプレート: テキストの解釈:七つの海での冒険– 3年目または4年目–答えあり

学校:日付:

教授:クラス:

名前:

七つの海の冒険

タミールの少年は冒険が大好きでした。 彼が成長したとき、彼は財産を相続し、キャラベルを購入しました! 彼は多くの友人を船の乗組員に招待し、7つの海を航海しました。 しかし、彼が別の船に出くわしたとき、彼は友情のしるしを見せたかった。 しかし、それらの古代では、異なる旗の船の間に友情はあり得ませんでした。 そして、他のキャラベル船が撃ち始めました。 たくさんのショットがありました。 メインマストが倒れ、ほとんどの帆が裂けたり、穴が開いたりしました。

タミールが選んだ乗組員が他の誰のように戦う方法を知っていたのは良いことです。 彼らは敵の船を走らせ始めました。 タミールは乗組員の価値を認め、胸に美しいメダルを飾った。 しかし、彼は難しい方法で、当時は海に非常に注意しなければならなかったことを学びました。 それで彼は海賊旗を掲げました。

船はタミールからの距離を保った。 そして、彼は多くの異なる国で販売するために多くの商品を持って静かにナビゲートすることができました。

質問

1)テキストのタイトルは何ですか?

A。

2)タミールの少年は何を愛していましたか?

A。

3)タミールが成長して財産を相続したとき、タミールは何をしましたか?

A。

4)彼が別の船を見たとき、タミールは何をしましたか?

A。

5)タミールが戦う方法を知っている乗組員を選ぶことがなぜ重要だったのですか?

A。

6)タミールはどのようにして乗組員の価値を認識しましたか?

A。

あたり カミラファリアス.

で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。

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