9年生を対象としたポルトガルの活動 直接目的語. 彼を識別できますか？ そして、それは文の中でどのような役割を果たしていますか？ 学びましょう？ テキストに基づいて質問に答える アートの機能!
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
ディエゴは海を知りませんでした。 彼の父、サンティアゴ・コヴァドロフは彼を海を発見するために連れて行った。
彼らは南に旅した。
海の彼は高い砂丘の向こう側にいて待っていた。
少年と父親がようやく砂の高さに達したとき、長い散歩の後、海は彼らの目の前にありました。 そして、海の広大さはとても素晴らしく、そしてとても輝きがあったので、少年は美しさで言葉を失いました。
そしてついに彼がなんとか話し、震え、吃音をしたとき、彼は父親に尋ねました：
–私が見るのを手伝ってください！
ROXO、マリア・ド・ロサリオ、ヴィトリア・ウィルソン。 「テキスト間」。 V.4。 現代の出版社。
質問1 - 抜粋「父、サンティアゴ・コヴァドロフが彼を連れて行った[…]」では、直接目的語「the」が再開されます。
（）「ディエゴ」
（）「海」
（）「SantiagoKovadloff」
質問2 - 下線が引かれたオブジェクトが直接ある文を特定します。
（）「旅行した 南に.”
（）「[…]父親がついに到達した それらの砂の高さ […]”
（）「[…]彼は要求した 父に […]”
質問3– 強調表示された動詞には、文に直接目的語が必要でした。
（）「Diegonot 知っていた 海。」
（）「[…]海 だった 目の前で」
（ ） "[…] 男の子 滞在した 私は自分の美しさを変えます。」
質問4– 直接目的語は補集合であると言えます。
前置詞支配動詞の（）。
統治されていない前置詞動詞の（）。
前置詞によって時折支配される動詞の（）。
質問5- 直接目的語は用語と見なされます。
（）祈りの本質。
（）祈りの一部。
（）祈りの付属品。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
この広告を報告する
