の活動 テキストの解釈、小学校2年生と3年生を対象に、「喜びの日」というテキストに基づいた問題を出題します。
このテキスト理解活動は、編集可能な Word テンプレートでダウンロードできます。PDF に印刷する準備ができており、回答付きの活動もできます。
小学8年生を中心としたポルトガル語の活動は、 不定代名詞。 これらの代名詞をテキストで分析してみましょう 美しさとカラフルな羽毛を醸し出す 3 羽のサギに会いましょう? そのためには、提示された質問に答えてください。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードできます。PDF に印刷する準備ができており、解答付きのアクティビティもあります。
の活動 テキストの解釈、小学5年生対象、約 私の家の裏庭. この本のストーリーを教えてください。 だから、テキストをよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動は、次のように述べています。 ボイスオーバー. についてのテキストでそれらを分析してみませんか？ 首輪タマリン? そのためには、提示された質問に答えてください。
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数学活動、小学3年生と4年生の生徒に提案された、足し算と引き算の問題の状況。
これをダウンロードできます 数学活動 編集可能な Word テンプレートで、PDF で印刷する準備ができており、回答付きのアクティビティもあります。
ポルトガル語の活動は、高校 1 年生を中心に、 形容詞の助詞. についてのテキストでこれらの用語を分析します。 マクコ? そのためには、提示された質問に答えてください。
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小学8年生対象のポルトガル語アクティビティ 定冠詞. についてのテキストでそれらを分析してみませんか？ 最年少? 次に、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキストの解釈、小学校3年生と4年生を対象に、「リンディーニャは悲しい」というテキストに基づいた質問があります。
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小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動は、次のように述べています。 前置詞. 映画についてのテキストでそれらを分析しましょう 私の映画を作る? これを行うには、提案された質問に答えてください。 「[…] 私たちは、他の多くの人と同じティーンエイジャーであるファニの物語をたどります […]」で、どの「a」が前置詞として機能しますか?
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の活動 テキストの解釈、小学5年生対象、カンムリタカについて。 この大型の種は最大 67 cm にもなり、非常に保護された地域に生息しています。 このタカをもっとよく知りましょう。 だから、テキストをよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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