小学3年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ 定冠詞. について本文中で分析してみてはいかがでしょうか？ 麺? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈, 小学3・4年生を対象とし、Cores Especiaisというテキストに基づいた問題が出題されます。
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小学3年生を対象としたポルトガル語活動で、 前置詞. について本文中で分析してみてはいかがでしょうか？ 鳩の川? そのためには、提案された質問に答えてください。 「[…] the small town of Rio Pomba is located in the Zona da Mata of minas Gerais, 250 km from Belo Horizonte.」の「a」はどれが前置詞ですか?
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、ツグミについて。 「アレビタラボ」とも呼ばれるこの種は、地面を歩く習性を持っています。 彼のことをもっと知りましょうか？ だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学3年生を対象としたポルトガル語アクティビティについて 主題. 隠し主語、単純主語、複合主語！ 本文中で分析してみましょう マゼランペンギン? そのためには、提案された質問に答えてください。
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幼稚園児と小学校 1 年生を対象とした算数活動。グラフを組み立てて解釈する活動が含まれます。
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小学7年生を中心としたポルトガル語の活動 動詞の時制. 現在、過去、未来！ 映画を紹介するテキストでそれらを分析しましょう 銀河間キャンプ? そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動について 複素周期. このタイプの期間をテキストで分析してみましょう 私たちは第6次大量絶滅に向かっているのでしょうか？ そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学8年生を中心としたポルトガル語の活動 不完了時制の動詞. 本文中のこの動詞の時制を分析してみましょう グヤーシュ? そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学 3 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティでは、 コンマ. 本文中でのこの句読点の使用法を見てみましょう。 コレイオス、ブラジルの植物相を讃えるスタンプを発売? そのためには、提案された質問に答えてください。
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