小学8年生を中心としたポルトガル語活動で、 複合主語. 白アヌに関する文章の中で、このような主題を分析してみてはいかがでしょうか。 そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学7年生を中心としたポルトガル語の活動 名詞. 本文中で分析してみましょう 黒アヌ? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、対象は小学5年生、ハヤブサ数羽程度。 アンハンゲラ高速道路（SP-330）を管理するコンセッション会社の設備の前に止まったクビハヤブサの鳥類. この事実をもっと理解したほうがいいでしょうか？ だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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算数活動は、小学校4年生と5年生に提案され、引き算の問題のシチュエーションが用意されています。
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高校1年生を中心としたポルトガル語活動について パッシブエージェント. 本文で分析してみましょう 手の洞窟? そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学 8 年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ 不定詞の動詞. 本文中のこの名詞形の動詞を分析してみましょう 月世界のモスコノーツ? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、レッサーパンダについて。 彼 体長は1メートル20センチ（胴体と尻尾を合わせると）、重さは6キロにもなります。. このパンダについてもっと知りましょう? だから、本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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算数活動は、足し算と引き算の問題シチュエーションで小学3・4年生に提案。
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小学2年生を中心としたポルトガル語活動について アクセント. 文章中のアクセントのある単語を分析してみてはいかがでしょうか 涙と汗は同じ成分ですか？ そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学8年生を対象としたポルトガル語活動で、 態度の副詞. 本文中の副詞を分析してみましょう 禅的な生き方? そのためには、提案された質問に答えてください。
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