高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、コミュニケーションの状況の分析を示唆しています。 バック 禁止です。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
ホームズは医学を勉強しませんでした。 彼自身、質問に答えて、この点に関するスタンフォードの意見を確認した。 また、彼は、科学の学位や、学界への参入を保証するその他の単位を与えたコースを受講したようにも見えませんでした。 しかし、彼の特定の研究への献身は注目に値し、風変わりな主題に限定されていたものの、彼の知識は並外れた長さと詳細でした。 彼の発言は私に感銘を与えた。 […]
ACドイル。 赤での研究. サンパウロ：FDT、1998年。
質問1 - 抜粋では、「[…]彼の知識は並外れた長さと詳細でした。 彼の観察は私に感銘を与えました。」、彼は代名詞を通してホームズに戻ります：
a）ステートメント
b）スタッフ
c）未定義
d）所有格
質問2 - 「ででも、特定の研究への彼の献身は注目に値する[…]」、強調表示された接続詞は次の関係を確立します。
a）反対
b）継続性
c）状態
d）結論
質問3- 次の箇所に円記号を示す記号がないことを説明します。
a）「自分自身、質問に答えて[…]」
b）「[…]はこの点に関するスタンフォードの意見を確認するでしょう。」
c）「[…]特定の研究への彼の献身は注目に値する[…]」
質問4- 同じ文法上の理由が、単語のグラフィックアクセントを正当化します。
a）「所有」および「クレジット」。
b）「いいえ」と「献身」。
c）「科学」と「細目」。
d）「エキセントリック」と「並外れた」。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
この広告を報告する