5年生を対象としたテキスト通訳活動。 この解釈で使用されるテキストは、愛とは何かです。
この読解活動と回答は、Word（編集可能なテンプレート）およびPDF（印刷可能）でダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を次の場所からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
教室には何人かの子供がいて、そのうちの1人が先生に尋ねました。
- 愛とは何か？
先生は子供が彼が尋ねた知的な質問に値する答えに値すると感じました。
休みの時間だったので、彼は各生徒に校庭を散歩して、彼に最も興奮したものを愛の気持ちを持って来るように頼みました。
子供たちは急いで去りました、そして、彼らが戻ったとき、先生は言いました：
–私はそれぞれが彼らが持ってきたものを見せてほしい。
最初の子供は言った：
–私はこの花を持ってきました、それは美しいではありませんか？
2番目の子供は話しました：
–私はこの蝶を持ってきました。 彼らの翼の色を見てください。 コレクションに入れます。
3番目の子供が完了しました：
–私はこの赤ちゃんの鳥を持ってきました。 彼は別の兄弟と一緒に巣から落ちていた。 可愛いじゃないですか。
それで、子供たちは彼らが持ってきたものを見せていました...
その時、先生はアリスがずっと静かだったことに気づきました。
彼女は何も持ってこなかったのが恥ずかしくて真っ赤だった。
先生は彼女に話しかけ、尋ねました：
–ハニー、なぜ何も持ってこなかったの？
そしてアリスは恥ずかしそうに答えました：
-ごめんなさい先生。 私は花を見て、その香水を感じました。 引き抜こうかと思ったのですが、香りが長く出るようにそのままにしておくのが好きでした。 軽くてカラフルな蝶も見ました！ 彼女はとても幸せそうに見えたので、私には彼女を投獄する心がありませんでした。 葉の間に鳥が落ちているのも見ましたが、木に登ると母親の悲しそうな表情に気づき、巣に戻すことを好みました。 ですから、先生、花の香り、蝶の自由感、鳥のお母さんの目に感じた感謝の気持ちを持って行きますが、見せることはできません。
先生はアリスに感謝し、彼女に最高の評価を与えました。彼女は私たちが心にのみ愛をもたらすことができ、物質的なものにはないことに気づいた唯一の人だったからです。
ジュニア、S。 フェア（編集者）。 愛とは何か。 ベロオリゾンテ、ソレルエディター、2006年。
1）テキストのタイトルは何ですか？
2）作者は誰ですか？
3）テキストにはいくつの段落がありますか？
4）テキストの主な主題は何ですか？
5）物語はどこで起こりますか？
6）子供たちの一人の質問は何でしたか？
7）先生は生徒に何をするように頼みましたか？
8）子供たちは何を持ってきましたか？
9）なぜアリスは恥ずかしがり屋だったのですか？
10）なぜアリスはトップマークを獲得したのですか？
アクセス用
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
この広告を報告する
