小学校4年生または5年生に適したポルトガル語のアクティビティ。テキストのジャンルメニュー。 それは、問題のジャンルの特徴を認識するだけでなく、メニューを読んだり、解釈したり、作成したりするスキルを学生に身に付けることを目的としています。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
メニューは、有益で説明的な性質を持つテキストのジャンルであり、その主な目的は、施設で提供される料理や製品について消費者に情報を提供し、案内することです。 メニューは場所によって異なり、レストラン、バー、スナックバー、アイスクリームパーラーなどで使用できます。
通常、メニューの構造は、製品の後に価格が続くように編成されています。 これらの製品は通常、以下のモデルに示すようにカテゴリ別に分類されています。
メニューに含まれる主な機能は次のとおりです。
- 会社名;
–カテゴリ：食べ物、飲み物など。
–料理の種類（料理を指定して来ることができます-調理済み、揚げ物など）
–料理および/または食品の価値。
1）メニューは一般的にセクションに分かれています。 なぜなら？
2）上記の項目のうち、簡単な食事にはどれを選びますか？
3）このメニューで最も高価な食品は何ですか？
4）ジュース、パスタ、前菜よりも健康的な食品はどれですか？
5）「Restaurantdo Povo」のメニューで、好きな食べ物はどれですか？ なぜなら？
6）毎週のフードメニューをデザインします。 朝食、昼食、軽食、夕食が含まれている必要があります。 それを説明することを忘れないでください。
7）あなたの学校のメニューをよりよく知るために、昼食の女性にインタビューをしてください。 以下の提案された質問：
a）今年、学校のメニューを整理したのは誰ですか？
b）生徒が学校給食の選択に参加しない理由を説明してください。
c）あなたが勉強していた昼食は今日と同じですか？
d）学校給食にパチパチと脂肪が入っていないのはなぜですか？
e）どのスナックを準備するのがより難しいですか？
f）メニューにヨーグルトがないのはなぜですか？
g）お菓子がおやつにならないのはなぜですか？
8）面接後、学校で提供したいメニューを作成します。 それを説明することを忘れないでください。 それからあなたのメニューを昼食の女性に見せて、それが健康であるかどうか、そして学校でそれを提供することは可能であるかどうか尋ねてください。 ガイドラインの後、先生の助けを借りて健康的なメニューを準備し、素敵なピクニックをしてください。 楽しい！
Rosiane Fernandes Silva著–手紙で卒業
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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