中学2年生を対象としたポルトガル語の活動は、 接続法モード. コミュニケーションの文脈でこの言語モードが果たす役割を知っていますか？ 分析しましょう？ 質問はテキストに基づいています 木が怪我をする可能性はありますか？
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より堅固な植物のように見える木は、特にまだ若いときは、実際には壊れやすいです。 それを保護する樹皮は私たちの肌に例えることができます。 激しい打撃を与えたり、深く切り込んだりすると、深刻な場合でも木を傷つける可能性があります。
「植物、花、木」。 サンパウロ：マルタ語、1987年。 （最初の百科事典）。
質問1 - 接続法は、文の構成に使用されました。
a）「より堅固な植物のように見える木は、実際には壊れやすい[…]」
b）「それを保護する樹皮は私たちの皮膚と比較することができます。
c）「激しい打撃で打った場合、または深く切り込んだ場合[...]」
d）「[…]深刻な場合でも、木を傷つける可能性があります。」
質問2 - 接続法モードで活用され、前の質問で示された文を構成する動詞を特定します。
A。
質問3- 上記のテキストでは、接続法は次のことを表しています。
a）注文
b）アドバイス
c）願い
d）仮説
質問4- 文章を注意深く読んでください。 次に、強調表示された動詞が接続法モードになっている動詞を確認します。
a）注意してください！ 番号 痛い 木！
b）私はあなたがしないことを望みます 痛い 木！
c）できません リーチ 木！
d）いいえ ヒット 木！
質問5- 「公園に来たら、木を尊重してください！」という文章には、言語モードの使用が記録されています。
a）接続法および命令法。
b）命令型および接続法。
c）接続法および直説法。
d）命令的かつ示唆的。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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