小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 フレーズ. 生徒はフレーズを特定し、分類し、テキストの構成で表現する意味の効果を指摘するように求められます。 ストレスとの闘い.
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
日常生活の速いペースで発生するストレスと、とても美味しく戦うことができます…食べる！ 一部の食品には、体のパフォーマンスを改善する力があります。 機能栄養士のタチアナ・ロシャがアドバイスをします。
「ビタミンCとBの複合体が豊富なオレンジは、優れた筋弛緩薬であり、より多くのエネルギーを与えるのに役立ちます。 魚は亜鉛とセレンの存在のおかげで、疲労と不安を軽減します。 バナナは幸福感の原因となるため、1日バナナも素晴らしい選択肢です」と彼は説明します。
「トリビューン」、6月19日。 2011.
質問1 - このテキストは次の目的を果たします。
a）読者を思いとどまらせる。
b）読者を楽しませる。
c）読者をガイドします。
d）読者をわくわくさせる。
質問2 - 「魚は亜鉛とセレンの存在のおかげで、倦怠感と不安を軽減します。」 テキストのこの部分を構成するフレーズを特定します。
A：
質問3- 上記で特定されたフレーズは、次のように分類されます。
a）前置詞句
b）副詞句
c）接続句
d）動詞句
質問4– チケットには「1日バナナも素晴らしい選択肢です。 とすれば それは幸福感に責任があります」と彼は説明します。」と強調された声は次の考えを表しています。
結論
b）目的
c）モード
d）原因
質問5- フレーズの意味に干渉することなく「以来」の代わりになる可能性のあるフレーズを指摘します。
A：
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
