小学校3年生を対象としたテキスト通訳活動。テキストについての質問が展開されています：Sujinhoを理解する。
この読解活動は、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了した活動も同様です。
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
ハイエナのSujinhoについての隠れ家で話題があります。 彼はまだそこにいません。 小さな友達は、スージンホがみんなに近づくのを難しくした理由をついに理解しました。
「ねえ、あなたは彼がゼブラ家と一緒にいるために突然ここに送られたということですか？ –カバのホラシオが頭を振って尋ねます。
–ええと、スージーニョの家族は彼のために最善を尽くそうとしていました。 言い換えれば、彼がたくさんの食べ物を食べた夏を過ごしましょう–キリンのジロは、空腹であることがどのようなものかを思い出しながら言います。
–家族が恋しい…–バビ羊のコメント。 –私はそれほど遠くにとどまることができませんでした。 彼が悪い日を過ごしたのも不思議ではありません。
「彼はいくつかの奇妙なことをしましたが、彼はいい子です」とディノは言います。 –私たちは彼のために送別会を開くべきです！
-うん！ –全員が同意します。
後にスジンホがシマウマのジグとザグを連れて到着すると、誰もが突然話をやめます。
–うーん…ねえ、スジニョ、好きなアイスクリームは何ですか？ -バビは尋ねます。
- じぶんの？ –ダーティは驚いて尋ねます。 - チョコレート！
- あまりにも私のもの！ –彼らの多くは言います。
- なぜ質問するのですか？ –SujinhoはBabiに目を向けます。
–それはただの好奇心です…–バビは、友達にウインクをして、優しく言います。
- かくれんぼをしましょう！ –ジロは励まし、ウィンクバックします–ダーティ、あなたが最初にキャッチャーになります。
- 1！ 二！ 三！ 四！ – Sujinhoは数え始め、誰もが森の中に隠れるための場所を見つけるために隠れ家から急いで出ます。
–準備ができているかどうかにかかわらず、ここに来ました！ -スージーニョは叫び、友達を探し始めます。
1）テキストのタイトルは何ですか？
A。
2）隠れ家で話している友達は誰ですか？
A。
3）スージーニョに近づくことの難しさについて、小さな友達は何を理解できましたか？
A。
4）スージーニョの家族は、どのようにして彼のために最善を尽くそうとしていましたか？
A。
5）ディノはスージーニョについて何と言っていますか？
A。
6）友達はSujinhoのために何をすることに決めましたか？
A。
あたり エリア比嘉.
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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